第二章第一节 单质.DOC

第二章 元素及化合物知识 元素及化合物知识是构成整个初中化学知识的重要部分，是学生必备的基础知识。在学习过程中，要通过学习活动和观察来分析生活现象，多积累一些感性认识，寻求知识间的内在联系，了解元素及化合物的性质和用途之间的关系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。 第一节 单 质 【考点说明】 1、能从组成上识别单质、区分单质和化合物。 2、知道氧气的主要性质和用途，说出氮气、氢气、碳的性质和用途；初步学习在实 验室制取氧气、氢气，知道氧气的工业制法。 3、了解金属的物理特性，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活 和社会发展中的重要作用，知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法，知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性，知道生铁和钢等重要的合金；知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 4、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中 的一些现象。 【知识整理】 请按下表整理，与同学们交流 单质 性 质 用 途 制 取 物理性质 化学性质 氮气 氧气 实验室制法 工业制法 氢气 实验室制法 碳 金属 （共性） 铁 从铁矿石中将铁还原出来的方法 【经典例题】 1、铁能在空气中与氧气反应生成铁锈。一位同学应用上述反应原理测定空气中氧气的含量，他选用的仪器如图所示。请回答下列问题： （1）试管和铁丝球应如何放置？ （2）实验中观察到什么现象？ （3）实验要进行一周左右的时间才能观察到明显的现象。你知道 时间较长的原因吗？ 〖分析〗试管中的铁丝与试管中的氧气、水作用形成红综色的铁锈，由于试管内氧气减少，压强降低，导致试管内水面上升。 答案：（1）把细铁丝放在倒立着的试管里，把烧杯移至试管下方使 试管口浸没在水中，并用烧杯中的水液封试管中的空气。 （2）铁丝与空气中的氧气、水反应，消耗了试管内的氧气， 使试管中液面上升，同时能观察到铁丝生锈。 （3）铁生锈是一个缓慢氧化的过程，为了保证空气中的氧气能完全 与铁丝反应，实验需要较长时间 【自主检测】 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1、在高空中有一层臭氧层，它吸收了太阳光中绝大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。臭氧的化学式是O3，它是一种（ ） A.混合物 B.氧化物 C.单质 D.化合物 2、下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气在任何状态下都是无色、无味的 B.氧气不能溶于水 C.有些物质在氧气中能剧烈燃烧，有些物质和氧气作用比较缓慢 D.火箭、炼钢都需要氧气作为燃料 3、下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（ ） A.镁条 B.铁丝 C.红磷 D.硫粉 4、下列关于氢气的说法不正确的是（ ） A.氢气是密度最小的气体 B.点燃或加热氢气前一定要验纯 C.氢气是种理想的能源 D.氢气易溶于水 5、关于下列金属的说法不正确的是（ ） A.金可做成金箔，是因为金有良好的延展性 B.钨可做灯丝，是因为能导电、熔点高 C.常用铜而不用银做导线是因为铜的导电性比银好 D.油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的导电性 6、下列叙述不正确的是（ ） A.保险丝是用武德合金制成的 B.青铜是人类最早使用的合金 C.铁矿石不属于金属材料 D.不锈钢是永不生锈的钢铁 二、填空题 7、写出下列反应的化学方程式： ①红磷燃烧 ； ②铁丝燃烧 ； ③铝和稀硫酸反应 ； ④高锰酸钾受热分解 ； ⑤双氧水在二氧化锰的催化作用下制氧气 。 8、氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的应用；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以下两个方面各举两例予以说明。 应用氧气：①