义务教育湘教版小学五年级语文上册谈用字_.pptVIP

谈用字 大家来找茬 （1）王老师办事很武断，从不犹犹豫豫。 （2）小组讨论会上，大家的发言很激烈。 （3）这次考试中，他取得了优异的成就。 从上面的游戏中，你知道了什么？ 我们写一句话，不要随便想起哪个字就用哪个字，必须细细去想，哪个字最合适。 原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现、当代作家。被誉为人民艺术家、语言大师等等。代表作有长篇小说《骆驼祥子》 、《赵子曰》等。 默读思考：作者为什么要用“谈用字”为题呢？ 解释题目 因为说话、写作都是用字和词组成的，用字很重要，所以作者用“谈用字”为题。 初读感知 1.学生自由阅读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。 2.说说主要写了什么？ 告诉我们在习作时养成谨慎用字选字的好习惯。 3.标出文中生字、新词，识记、理解。 4.根据问题划分课文的层次。 ɑ.写作为什么要用合适的字呢？ b.写作时究竟要怎样用字？ c.谨慎用字选字要注意什么？ 文章中心 本文通过谈用字，告诉我们在说话、作文时，一定要注意近义词、同义词之间的细微差别，养成谨慎用字选字的好习惯。 告诉我们在写作时养成谨慎用字选字的好习惯。 写作目的 第一段（1）：作文时，一字一词都要用得正确。 第二段（2-5）：通过举例子、作比较等说明方法具体介绍如何用好字。 第三段（6）：告诉我们要养成谨慎用字的好习惯。 文章结构 词语解释 合适：符合实际情况或客观要求。 脑筋：指思考、记忆等能力。 联盟：国家、阶级、政党或团体之间订立盟约所结成的 集团。 联络：彼此交接；接上关系。 选择：挑选；选取。 恰当：正好；适逢。 别扭：本文中指说话、作文不顺畅。 谨慎：对外界事物或自己行密切注意，以免发生不利 或不幸的事情。 阅读课文，了解文章从哪几个方面来谈用字的？ 一、作文时，一字一词都要用得正确。 二、通过举例子、作比较等说明方法具体介绍如何用好字。 三、告诉我们要养成谨慎用字选字的好习惯。 这是一篇（ ）文，是著名作家（ ）写的。在课文中，作者开篇就提出（ ）的中心论点。接着，分别从“有的字义本来（ ），可它们不完全一样，我们就不好（ ）；有许多字和词是我们（ ），我们必须（ ）；有时候，字（ ），可是不现成，这也（ ）；同样现成的字（ ），我们还须（ ）。最后，作者又联系前文，语重心长地告诉我们：要克服用字的困难，最好的办法就是（ ）。 议论 老舍 说话写作文一字一词都要用正确 差不多 随便地用 不十分了解的 小心地去用它们 用对了 不好 不止一个 留心选择哪个最恰当 字字想好，一点也不随便 说话要说明白。作文是把话写在纸上，更须把话说明白。 阅读第一自然段： 2.写作为什么要用合适的字呢？ 从正反两个方面说明作文用字的重要性，从而提醒读者不可随便用字，“必须细细去想”。 3.为什么要说明白？怎样才能把话说明白呢？ 一句话是由一些字和词组成的，所以一字一词都要用得正确；要不然，那一句话的意思就不会明白。 1.这段主要写了什么？表达了作者怎样的观点？ 1.说话要说明白。作文时是话写在纸上，更须把话说明白。 要想把作文写通畅，需要我们平时多读一些课外书籍，并合理运用，才能写好文章，长期地坚持下去，也可锻炼自己的口头表达能力。 2.有时候，字用对了，可是不现成，这也不好。 佳句赏析 这句话在文中是一个过渡句，起着承接上文——“字用对了，”引起下文——“可是不现成”的作用。这里的“现成”是指一些固定搭配的词语，通过作者下文中“行军”的例子，就明白。 学习二、三、四、五自然段 自学提示： 1.自由朗读，并选择你喜欢的段落读一读，想一想作者谈到习作时要如何用字呢？ 2.思考：这几段之间是怎样连接的，找出相关语句并用横线标记。 3.小组交流：课文从哪些方面来谈用字的，你读后有什么体会。 “小三儿上学去”是说今天早晨小三儿到学校去； “小三儿入了学”是说他考取了学校，现在已经入了学。 阅读第二自然段 这段话主要讲意思相近的词也有差别，不能随便用，通过造句，把“上学”和“入学”进行比较。（近义词不乱用） 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如： ①我们的