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-- -- 利用信息，写简单的研究报告 富池中心小学 陈双喜 教学目标 1．培养学生留心信息的好习惯，学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 2．让学生有有目的地搜集和处理信息的意识，学写简单的研究报告。 学情分析 在第一个主题研究的基础上，学生已经对信息传递的方式及对人们的生活、学习、工作的影响有了初步的了解，因此在本课的 学习过程中，则主要是引导学生学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告，培养学生利用信息进行研究的方法。在 教学中，着重抓住教材所提供的两篇研究报告，引导学生学会分析、学会写法，从而引导学生写出简单的研究报告。 重点难点 重点： 根据研究的问题搜集、处理信息，并撰写研究报告的初稿。 难点：根据需要处理信息，撰写研究报告。 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时：学习材料，了解研究方法，学习研究报告的写法 一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了哪些研究方法？ 1）阅读材料，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特之处，提示：文章中包含了表格、语言比较简练、 条理性很强等） 明确：科学性、真实性、准确性。 2）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料 1，看看能带给我们什么启示。 明确：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息） 3）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板 书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网） 4）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。 二、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。也可以和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。 三、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。 （一）从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。 （二）指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法） （三）指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论） （四）比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作） （五）师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。 （六）布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。 第二课时 搜集和整理信息 一、我们了解了怎样写简单的研究报告， 大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。 现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。 1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。 2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。 3．介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。 多媒体出示： 搜集资料的方法 ①自己观察、记录第一手资料。 ②调查、访问。 ③从书籍、报刊、网络上摘录材料。 二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。 提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。 三、各组分别汇集所搜集的资料。 四、浏览和筛选材料。 筛选的标准是： ①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 ②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。 ③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。 五、整理筛选后的材料。 第三课时 写简单的研究报告并交流评价 一、出示撰写研究报告的基本要求。 1．问题明确。 2．方法恰当。 3．资料比较充足并有合理的分析。 4．结论清楚。 二、怎样写简单的研究报告 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是： 1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。 2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容： （1）课题提出的缘由；（ 2）研究这一课题的意义；（ 3）该项研究所要解决的问题。 3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨