初中语文教学讲义.docxVIP

-- -- 第一块内容为基础知识的积累和运用（ 28 分） 第二块内容是现代文阅读 第三块内容是古诗文阅读。（正确背默古诗文 8 分）（文言文阅读 10 分）（古诗词 赏析 4 分） 古诗文背诵和默写 重点： 1~6 册古诗文名句的积累和运用 目标：正确默写 其中 16 篇文言文，如《〈论语〉十则》、《桃花源记》等；古诗词 34 篇，如《观沧海》《钱塘湖春行》等，均要求理解、背会、写对。 在考试时，一般会有三种出题类型： 第一种是直接型默写。此类题一般为补写式，即要求根据上句（下句）写下句（上句），或者根据两头写中间（根据中间写两头）等。 例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》，后一句为默写部分。） 这就要求考生平时准确熟记考纲规定的古诗文篇目（文段）。默写时要认真细心，注意字形和句式。 第二种是理解型默写。此类题不仅考查对古诗文重点句的识记，更重要的是从内容、含义、情感等多角度考查对语句的理解。 例如：李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 这就要求考生在平时的学习中需关注古诗文中的重点句，在熟练默写的基础上多角度地把握其具体特征，如巧用修辞、蕴含哲理、情景交融、警策励志、伤时忧国等。 第三种是主题型默写。此类题可以看作是理解型默写的延伸，它既考查对古诗文的积累与理解能力，又考查对相关知识的梳理分析与归纳概括能力。 例如：风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“采菊东篱下 ,悠然见南山” （《饮酒》）， 一束花，一座山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇 洒浪漫是风雅；刘禹锡的“可以调素琴 ,阅金经”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风 雅。 这就要求考生在平时的学习中，除了从内容、含义、情感等方面理解古诗文外，还要善于归纳总结， 即将相关的古诗文语句按照不同的类别进行归类整理。如按照季节、哲理、亲情等进行分类记忆。默写时要审清题意，把握主题，抓住提示语，调动记忆库，写出符合题干要求的语句。文言文阅读 重点：《语文课程标准》所推荐的 16 篇文言文 目标：正确断句并准确翻译文言文语句 王雪涛老师说，多年来，文言文阅读是河南省中考语文试题中的一个重要内容，考查篇目均在《语文 课程标准》所推荐的 16 篇文言文范围之内，总分值在 10 ～11 分。 这块内容主要考点有五个。第一，理解实词含义，掌握虚词用法；第二，用现代汉语翻译句子；第三，紧扣文本内容，捕捉有效信息，比如，结合文段内容，回答问题；第四，分析写作特点，如，本文主要运用了哪些写作手法；第五，概主旨谈感悟。 古诗词鉴赏 重点：《语文课程标准》所推荐背诵的 34 首古诗词 目标：理解古诗词的主要内容 近年来，古诗词鉴赏是河南中考语文试题中一个不可或缺的内容，一般设两道题，共 4 分。古诗词的 选择一般以“非四句”为主，题型大多以简答题形式出现。什么是“非四句”？王雪涛老师打比方说，比如：“关关雎鸠，在河之洲”这样的句式。 考点主要有七部分。第一，分析字词妙处；第二，赏析重点诗句；第三，理解诗歌内容，比如，这首诗歌写了什么内容？第四，把握作者情感；第五，分析写作手法，比如，诗词运用了什么手法？这样写好在哪里？第六，体会形象意象，比如，诗歌列举了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？第七，描绘景物画面，比如，请展开想象，描述诗歌所展现的画面。 第四大块是作文，一般是二选一（题材），包括命题作文、半命题作文、话题作文和给材料作文，满分是 50 分。 喜欢写作文 写作，在根子上的问题，实际上就是两个： “写什么呀” “怎么写呀？” 一个是 生活和思想 ；一个是 构思和表达 。 . 先说生活和思想。 被问最多的问题：“怎么天天都有东西写？” 意思是一个孩子，才十二岁多一点，有多少生活？有多少词？老师的回答是：“你为什么不问问，人为什么每天都吃饭？” 除非是植物人， 对外界没有反映，其实人人都在生活。为什么同样的生活， 有人能写得 很复杂很生动很深刻， 有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字， 那就不是有没有生活， 而是 对生活有没有想法的问题了。而想法，说大点，思想吧，对少年来说，大多是从间接经验， 也就是书本上得来的， 书上哲人的思考， 带动了他的直接经验。 比如看了书， 就心里开窍了： 对对对，我也是的，有一次我 ,, ，或者做了什么事，想起看到书上的说法，眼前一亮：对对对，书上说 ,, 就是这么个道理！ 所以，应该 多看书、多思考 ！ 二 . 再说构思和表达问题。 构思且撇开不谈，太麻烦。就说语言的问题。 语言是工具 。需要磨练。也就是说，得经常使这个工具， 越使越熟练，越使越顺手 。同 学们写作， 尤其要 提倡和鼓励用最有活力的最形象的语言 。很