七年级语文上册第二单元5秋天的怀念导学案新人教版.docVIP

PAGE 秋天的怀念 课 题 秋天的怀念① 课 型 新 授 设 计 者 目 标 导 学 重点目标 正确认读课文中的生字词，能流利有感情地朗读课文。 难点目标 凸显学生阅读的主体地位，让学生自读、自悟、交流、评价，提高对语言的感悟能力。通过联想和想象，运用个性化的语言表达自己的阅读体验。 赏读入境 21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀!, 他曾一度失去了生活的信心.终日沉浸在自己的苦难中难以自拔,以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知.当他发现母亲病情的严重时,49岁的母亲却永远地离开了他!此后，史铁生一直用文字在与母亲进行着尘世与天堂的交流。同学们，作者的这种情感在他的好多文章中都有所表达。今天就让我们一起来学习其中一篇——《秋天的怀念》 悟读品味 1．自读课文。 要求：把字音读准，读通课文，并把文中最打动自己的地方标示出来。 2．指名读，检查朗读。 要求：正确——流利——有感情地读。 研读展示 3．默读思考，总体感知。 思考：课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 检查交流。（学生能根据课文内容，总结出大致意思即可） 课文写了四件事： 我发脾气时，母亲抚慰“我”。 母亲为了“我”隐瞒病情。 母亲央求“我”去看花。 母亲的临终嘱托。 感受到了母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。 精读积累 再读课文。 抓住文中对母亲的相关描写，默读课文，体会文中的母亲带给你什么样的感受 美读运用 课后有感情地朗读课文。（打动自己的地方做批注）