2019年七年级语文上册第四单元12纪念白求恩导学案新人教版.docVIP

PAGE 12 纪念白求恩 课题 纪念白求恩 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能 1．读准文中重点字音，理解并运用文中成语。 2．学习议论文夹叙夹议的写法。 3．学习文中对比的作用。 过程与方法 1．学习写读书摘记，积累成语。 2．练习运用记叙、议论两种表达方式。 情感态度与价值观 1．了解并学习白求恩同志的精神。 2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 课前预习 作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。作品集有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》。 写作背景 本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。本文是在白求恩逝世一个月后毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 文体知识 议论文 (1)议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。 (2)议论文的基本要素 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 (3)议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法有：直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。 读准字音 热忱（chén） 殉职（xùn） 狭隘（ài） 冀（jì） 鄙薄（bǐ bó） 纯粹（cuì）　　派遣（qiǎn） 麻木不仁（rén） 见异思迁（qiān） 拈轻怕重（niān） 辨清字形 粹（cuì）精粹 遣(qiǎn)派遣 萃（cuì）荟萃 谴(qiǎn)谴责 理解词语 派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 不远万里：不怕路途遥远。 殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 极端：表示程度极深。 热忱：热情。忱，情意。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 冷冷清清：文中是冷淡的意思。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 纯粹：不掺杂别的成分。 精益求精：好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改 变。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。 新课导入 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人） 一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就能得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。 新课展开 【初读课文，整体感知】 1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？ 国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。 2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？ 号召全党同志学习白求恩的精神。 【再读课文，深入理解】 1.学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。 “一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。 2.什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？ 文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。 3.开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？ 记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历 。 4.这几句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。去掉这几句，白求恩的精神就没有了事实依据。 【品味论证方法】 1.第②段用了什么论证方法？是如何论证的？ 这段主要用了对比论证的方法。先提出白求恩同志的毫不利己、专门利人的精神的表现（正面介绍），号召每个共产党员都要学习这种精神。然后举出不少人对待工作、对待同志和人民的态度，和白求恩作对比，然后指出“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”。然后再转述前线人对白求恩的赞美