四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (15).docVIP

语文S版：《爷爷的芦笛》教学设计 教学过程 第一课时 　　一、揭示课题，启发谈话 　　1、板书课题：爷爷的芦笛 　　2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。 　　二、自由轻声地朗读课文 　　要求： 　　1、读准字音，读通句子。 　　2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。 　　翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶 　　3、想想上述两个问题。 　　三、检查初读情况 　　1、指名分自然段朗读课文，正音。 　　2、指名说说新词的意思。 　　翱翔：在空中回旋地飞翔。 　　婉转：声音高低起伏很动听。 　　温润：温暖湿润。 　　驱赶：赶走。 　　四、再读课文，理清脉络 　　1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？ 　　2、指名说分段情况及段意。 　　一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。 　　二（2~~6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。 　　三（11~~13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。 　　3、分段朗读课文。 　　4、试说课文主要内容。 　　五、指导书写 　　六、作业 　　抄写词语、朗读课文。 第二课时 　　一、复习检查 　　课文主要讲了一件什么事？ 　　二、精读第一、二段 　　1、自由读这两段，想想你能从中读