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　　高中英语语法说课稿一 　　一、教学目标 　　1复习连系动词的功能’ 　　2了解连系动词的种类 　　3掌握表语的种类 　　二、教学重、难点 　　将所学的规则运用于实践，解决一些具体问题 　　三、教学设想 　　让学生学会通过练习，自己归纳、总结连系动词的规则 　　四、教学步骤 　　1导入1- 　　’ 　　2练习与归纳2 　　1。 　　2。 　　3。 　　4。 　　5。 　　3活动3 　　1。 　　2。 　　, 　　4难点解析4 　　5巩固5 　　6布置家庭作业6 　　1。 　　2。 　　说课 　　这是一节语法课，主要复习、归纳连系动词的用法，并将所学规则用于解决实际问题。 　　有关连系动词的用法学生在初中时就已经有所了解，不能算是新授内容。 　　因此，本节课我采用的是总——分——总的教学方法。 　　具体步骤如下 　　1将本节课的教学目标1’23写在黑板上，请同学集体朗读。 　　使学生明确本节课所学内容和要达到的目标。 　　2引出有关连系动词的两个问题1’?2?，然后让学生欣赏一段视频。 　　目的是让学生对连系动词有一个总体印象，同时也为了激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛。 　　视频中涉及连系动词的定义、功能、种类以及使用连系动词时所要注意的事项。 　　3让学生回答那两个问题。 　　通过例句进一步解释连系动词的定义和功能。 　　4用给出一项用连系动词完成句子的练习共6句。 　　请学生补全句子后，比较、归纳出三类连系动词。 　　5进行口头造句练习。 　　将学生按座位分成三大组，每6个学生为一小组进行讨论。 　　用所学连系动词造句，主题为他们上周模考的感受。 　　从每一大组中选一个学生上黑板写出本组学生造句时所用的连系动词，最后选出最佳的一组。 　　6核对学案上的单选题答案，对错题进行分析、讲解。 　　7针对学生可能出现的一些共性错误设计了一项单句改错题，学生完成后归纳出五条在使用连系动词时所要注意的事项。 　　8完成学案中的填空题。 　　然后，让学生通过连线的方式，对三组容易混淆的连系动词进行辨析。 　　同时掌握由,,所构成的几个常用句型。 　　9通过例句小结表语的句法功能以及可以作表语的词或短语。 　　10让一个学生总结本节课所学内容。 　　布置家庭作业。 　　虽然完成了本节的教学任务，基本达到了既定的教学目标，但从学生的练习反馈结果看，还有一些学生没能将所学规则有效地用于解决具体的题目中。 　　所以在今后的语法教学中，不能指望学生记住了语法规则就能解决问题，更多地要让学生在解决问题中熟悉语法规则。 　　另外，从这次的上课中进一步体会到在多媒体的运用方面还有许多不足，今后还要更多地亲身实践。 　　高中英语语法说课稿二 　　1、名词 　　名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个些人，地方，机构等专有的名称，如,等。 　　普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如,等。 　　普通名词又可分为下面四类 　　1个体名词表示某类人或东西中的个体，如 　　2集体名词表示若干个个体组成的集合体，如 　　3物质名词表示无法分为个体的实物，如 　　4抽象名词表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如 　　个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词。 　　归纳一下，名词的分类可以下图表示 　　名词专有名词不可数名词 　　普通名词物质名词 　　抽象名词 　　集体名词 　　可数名词 　　个体名词 　　11名词复数的规则变化 　　情况构成方法读音例词 　　一般情况加-清辅音后读- 　　浊辅音和元音后读-- 　　以,,,等结尾加-读-- 　　以,,,等结尾加-读- 　　以辅音字母+结尾变为再加读--- 　　12其它名词复数的规则变化 　　1以结尾的专有名词，或元音字母+结尾的名词变复数时，直接加变复数。 　　如 　　--- 　　--- 　　2以结尾的名词，变复数时 　　加,如--- 　　--- 　　--- 　　---; 　　加,如-- 　　-- 　　上述和两种方法均可，如--- 　　3以或结尾的名词变复数时 　　加,如--- 　　--- 　　--- 　　---; 　　去,加,如--- 　　--- 　　--- 　　--- 　　--- 　　--- 　　---; 　　上述和两种方法均可，如 　　13名词复数的不规则变化 　　1--- 　　--- 　　--- 　　--- 　　--- 　　--- 　　注意由一个词加或构成的合成词，其复数形式也是-和-, 　　如, 　　但不是合成词，故复数形式为;是姓，其复数是 　　2单复同形， 　　如,,,,,,,,,, 　　但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。 　　如,;, 　　3集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 　　例如 　　等本身