教案：人音版小学音乐四年级下册教案表格版.doc

. PAGE PAGE 63 . 四年级第八册音乐教案 新桥小学 田甜 四年级第八册音乐教案第一周第一课时 课 题 1．手挽手 课 时 一课时 教 学 目 标 知识 在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 情感 人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 重点 在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 难点 掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习上学期歌曲三、聆听 《祝你快乐》 四、表演《拍手拍手》 五、音乐知识：重音记号六、小结: 师弹琴 师伴奏 1.初听乐曲 设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。 3.讨论演奏该曲的形式及乐器。 5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，7.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？ 2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？ 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。） （2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 5.学唱第二部分： (1)听一听、唱一唱： (3)在教师指导下学唱第二声部曲调。 (4)这句有困难时，可以改为 (5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。 我们大家手挽手，发扬文明新风。 唱师生问好歌 学生分组边唱边表演 聆听乐曲。 回答问题 请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。 合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱 并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。 回答问题 聆听 回答问题 4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调? (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。 (2)听第二部分曲调范唱。 恢复速度。） （把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步 6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。7.填入歌调，有感情地演唱。 2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。 设境 激趣 当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。（展示歌曲曲谱）。 （以拍手掌声穿插在歌曲中间。） （每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。） 9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 (2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。 四年级第八册音乐教案第二周第一课时 课 题 1.手挽手 课 时 1课时 总节数 1节 教 学 目 标 知识 在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 情感 人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 重点 在表演《阳光牵着我的手》《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 难点 歌曲二声部的和谐及力度的变化 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《拍手拍手》 三、聆听《彩桥架到台湾岛》 四、表演《阳光牵着我的手》 五、小结： 师弹琴 师伴奏 初听乐曲 2.细听歌曲，讨论上述问题。 3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。 4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……） 6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……） 9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。 1.欣赏歌曲范唱： 2.再听范唱。 设问：“阳光”的含义是什么？3.设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?5.学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教