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《倒数》教学设计 （北师大版五年级数学下册） 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册 教学目标： 1、学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：理解倒数的意义和会求一个数的倒数。 教学难点：理解“互为倒数”，求带分数、小数的倒数。 教具准备：多媒体课件。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 教学过程： 一、创设情境，理解“倒数”。 出示：猜谜：十九八七六五四三二一（打一数学名词） 生：倒数。 师：今天我们就一起来研究倒数。（板书：倒数） 师：倒数在数学中用处很大，如果你们掌握了它，你就拥有了神秘的法宝，它能帮助你解决好多问题，想不想领教一下？ 你们任意说一个分数，我都能迅速说出另一个数，使它们相乘的积是1，你们相信吗？ 学生说师板书。如 3/5x(5/3)=1，..... 师：想拥有这个法宝吗?哪看看这几组数你有什么发现？ 生：乘积都是1，板书：乘积是1 两个数 师：我们把像这样乘积是1的两个数叫做什么呢？打开书P24看一看书上是怎么说的？ 二、自学课本，理解概念。 1、自学课本第24页 2、说一说刚才几组数中的两个数叫做什么？ 板书：“乘积是1的两个数，叫做互为倒数。 分析重点词语:互为怎样理解的呢，谁来说一说？ 问：倒数是一个数吗？（不是，是两个数之间的一种关系）结合算式说一说。 3、快速抢答（考考你是不是真的理解了） 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1的两个数互为倒数。（ ） 得数是1的两个数互为倒数。（ ） 乘积是1的几个数互为倒数。( ) 乘积是1的两个数是倒数。（ ） 三、引导探究，掌握求倒数的方法。（同学们对倒数意义理解的真不错 那你们会求一个数的倒数吗？） 1、求分数倒数的分法 师：怎样求一个数的倒数呢？ 生：把分子分母交换位置。 做“试一试”P24 师：4的倒数是？ 师：1的倒数是？ 师： 0的倒数是？ 小结：求一个数（ 0除外 ）的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。 现在你知道老师刚才拥有的法宝是什么了吗？ （是根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数，所以当你说出第一个分数时，老师就想它的倒数是多少就行了，你明白了吗？） 试一试，师说一个分数你能快速说出另一个数，使它们的乘积是1吗？5/7 3/8 2。探究求带分数、小数的倒数的方法。 师：刚才我们学会求一个分数的倒数，那怎样求带分数的倒数？ 1 3/8 小数的倒数呢？ 0.75小组讨论，得出结论。 生：小数可以先化成最简分数，再求倒数 三、巩固练习 1.请你填一填： （1）乘积是（ ）的（ ）个数（ ）倒数。 （2）a 和b互为倒数，那a的倒数是（ ），b的倒数是（） 2.小法官： （1） 5/3是倒数。 （ ） （2）因为 1 1/3 × 3/4 =1，所以3/4 是倒数。（ ） （3）整数 a 的倒数是 ( ) （4）得数是1的两个数互为倒数。（ ） （5）任何一个数的倒数都小于它本身。（ ） 3.想想说说（见课件） 4.智力大闯关 四、归纳总结 1：本节课我们学习了什么呢？ 你有什么收获？ 倒数在后面分数除法的学习中还有更神奇的用处，想不想先感受一下，你说一个分数除法算式，老师就能很快说出它们的结果。比如：9/16除以3/8等于3/2 要拥有这个法宝吗？下节课老师把它送给你们好吗？ 五、作业（略）