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丰三中地理学科“深度学习”教学改进研究课题 ?第二阶段研究计划（2016年3月--6月） 张志强 一、指导思想： 在总结本课题在第一阶段所取得的成果、经验和教训的基础上，继续以教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习教学改进项目”丰都实验县实施方案为总要求，以课堂为基地，以深度学习理论为指导，以问题渐进式课堂教学设计和主题扩展式单元设计为切入点，重点研究课堂教学、学生学习、教学评价的运行机制，进一步转变教师的教学观念，转换教师视角，从“深度学习”角度反思教学过程，构建“学、导、练、清”的“深度学习”教学模式，探索地理教学的有效途径、策略和设计，使课堂教学真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的全面提高，切实转变学生的学习方法，培养学生的学习能力、创新精神和实践能力，全面提升学生的综合素质。 二、工作目标： １、本阶段将以培养学生的“核心素养”为指针，进一步理清课题研究思路和方法，深入开展“学、导、练、清”的“深度学习”教学模式的研究与实践，初步形成“定标、自学、讨论、展示、评议、应用、梳理”等七步操作流程。 ２、分析总结第一阶段的研究成果和失败的教训，完善教学案例设计的撰写格式，规范课题研究课、公开课的操作流程。 ３、加强“深度学习”的理论学习，研究一些全国各地较优秀的“教学案例”，参研教师对“深度学习”的理解。 ４、力争在课题论文的撰写和发表方面有较大突破，形成本阶段的