教育部全国高校教师网络培训中心高校教师网络培训计划课件.doc

精品 教育部全国高校教师网络培训中心“高校教师网络培训计划” “信息化环境下的教学设计（理工科）”专题培训实施方案 目的 教育部、财政部质量工程规划项目“高校教师网络培训系统项目”由网培中心组织实施，本次专题培训是教育部《关于公布2012年上半年高校教师网络培训计划的通知》（教高司函〔2012〕7号）的计划课程。通过专题研修，要达到以下目的： 提升高校教师应用信息技术教学理念，充实高校教师信息技术方面的相关知识，了解信息技术在现代社会特别是理工科教学领域中的地位与作用，培养能熟练掌握信息化教学手段和系统工程方法的综合型、实用型人才。 准确地把握信息技术与课程整合的理念、性质、目标、方法、评估标准等内容，以案例教学为基础，解决教师在信息技术与课程整合方面遇到的问题和困惑。 进行信息化技术教学经验交流，提高教师间的相互交流和合作水平，进一步完善信息化技术与课程整合方面知识结构，提高教师的专业授课水平 面向培训对象：高校青年骨干教师。 时间与地点 2012年5月11至12日，为期3天，集中授课时间为2天。 正式学员需用1天时间参与讨论和提交作业，培训结束后可参加60天期限的在线拓展学习。 培训地点：各省市网络培训中心 （请登录 HYPERLINK 网站查询） 主讲内容与主讲教师 时间 内容 主讲专家 第一天上午 8:30-10:20 运用信息技术 提升高校教学 李志民博士：教育部科技发展中心主任，兼任中国教育和科研计算机网管理委员会副主任、《中国科技论文在线》主编、《中国教育网络》编辑委员会主任、中国高校校办产业协会理事长、高校科研管理研究分会副理事长兼秘书长、中国产学研合作促进会副会长等职务。 第一天上午 10:30-12:00 信息技术在学科教学中的应用： 1、基本应用：作为教学演示的多媒体技术应用 2、核心应用：作为数学工具的应用 李元杰教授：华中科技大学教授，首届国家级教学名师奖获得者，现任中国物理学会数字教学工作室主任，全国高等物理教育研究会副理事长。从教40余年，在教学方法创新方面有很深造诣，于1997年提出并建立了大学物理（CCBP）新教学体系；设计并实践了信息时代数字化物理（DTP）教学模式；提出了实现创新教育的传授知识、思想、方法三者并重的教学理念；创立授之工具、传之方法的学生自主研究式学习的教学方法等一系列先进教学思想和行之有效的方法。一直承担华中科技大学启明学院实验班的物理教学工作，曾应邀到清华大学、北京大学等四十余所高校介绍改革成果和承担试点班的教学工作，为我国高校教育教学改革作出了突出贡献。 第一天下午14:00-17:00 信息技术在学科教学中的应用： 1、信息环境下教学理念的转变 2、最具特色和最有价值的信息技术应用：作为研究式学习与自主创新平台的应用 3、数字技术应用优势 4、现代数字教学特点 5、理工本科专用软件平台《科学计算与模拟平台》：教学实施方案、教学效果 6、具体案例分析与讲解 第二天上午 8:30-12:00 00 信息化环境下的教学设计 钟晓流副教授：清华大学电教中心副主任，实验室主任，高级工程师。中国教育技术协会高校理工科专业委员会秘书长、中国教育技术协会技术标准委员会秘书长；曾全面参与清华大学远程教育系统的建设，主持设计了清华大学（会议中心、法学院、经济管理学院、新闻传播学院等教学环境及视听工程应用系统等。 第二天下午 14:00-17:00 信息化环境下的有效教学及相应支持工具: 1、信息化环境下师、生、教学活动 2、新形势下有效教学的组成 3、信息技术支持的教学模式、方法及案例 4、相应支持工具及运用 李海霞博士：副教授，清华大学电教中心。主要从事教育技术、教师培训、远程教育等领域的研究工作，在国内外期刊及各种学术会议上发表论文50余篇，并参与多项教育部、联合国各组织的研究项目。主要课程：网络课程设计与开发、信息技术教育应用等。 第三天 提交作业、拓展学习 培训方式 通过网络采取交互式网络视频同步课堂的培训模式。在北京设主会场，在各地的56个教育部全国高校教师网络培训分中心设分会场，利用网络培训系统进行实时培训，学员在分中心网络教室组成班级，通过网络以语音、视频、文字等方式互动交流。 在特殊情况或网络教室容纳不下情况下，可在参训学员比较集中的学校（原则上15人以上），开设分会场，通过视频会议的形式组织参训。 报名与费用 拟参加培训的教师经学校有关部门同意后，请在会议开始前登录网培中心网站 进行注册报名。报名时务请注明。参会人员必须进行网上注册报名。 培训收取会务费600元/人，由分中心现场收取，教育部全国高校教师网络培训中心在培训结束一周后寄送发票和证书，发票由教育部全国高校教师网络培训中心依托单位提供（参照教育部《关于实施精品课程师资培训项目的指导意见》（教高司函〔200