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小学数学概念教学的策略研究 摘 要：小学数学概念教学是小学数学最基础的教学方式，同时，它也是数学教学中最为重要的组成部分，数学概念教学是最初培养学生最原始的数学思维开端，所以，对于小学生老说，对数学概念的掌握对于以后学习其他数学知识有很重要的意义。因此，在小学数学概念教学的过程中，教师应该正确的掌握概念教学的首要任务，依据不同的表现形式与不同类型的数学教学类型来采用的一些与之相匹配概念的数学策略，所以，本文就针对小学数学概念在小学的教学中所出现的问题提出了一些有效策略。 关键词：小学数学；概念教学；策略 一、小学数学概念理论简述 （一）数学概念的涵义 在许多科学领域的研究中概念教学作为主要研究对象，其主要的是客观事物的本质属性，而所谓的数学概念，就是在客观事物的数量关系和空间关系中，将人脑中所反映的东西，转化为专有的数学名词，或是符号等含义。 （二）数学概念表现的方式 小学数学概念对学生在今后的学习知识过程中起着重要的作用，所以，对于不同阶段的小学生来说，其概念数学 所表达的方式也不一样，主要表现在以下几个方面： 1.图画式 对于小学处在低年级的学生来说，由于他们的身心发展 水平仍处于基础萌芽阶段，知识水平和认识事物的能力还非 常有限，所以，我们在教授概念的时候最好的教授方法就是 利用图片或者画画的形式来进行教学， 如在学习 “ 10 以内数 的认识”等概念时，就要采用卡片或者在