新课程实施以来,小学语文课堂的确发生了许多翻天覆地的变...课件.doc

精品 新课程实施以来，小学语文课堂的确发生了许多翻天覆地的变化。课堂教学从过去教师的一言堂，变成了教师和学生，学生和文本，学生和学生之间对话的课堂。把学生当做课堂的主人，倡导自主、合作、探究的学习方式，更注重学生的学习主体性，打破传统的学生接受知识的理念，而是创造者。教师是课堂教学的组织者和引导者，不在牵着学生走，发挥学生的主体创造性。课堂的评价方式也呈现出不同的方式，学会着欣赏学生的不同答案，鼓励学生的个性发展与创造，尊重学生自己独特的体验。 但是任何一种改革，在实施过程中，都难免出现一些问题，有时候过于强调学生地主体地位，教师的作用反而不那么突出了。过于注重欣赏学生，不管学生回答得对不对，教师都一味说好。容易导致课堂教学不够严谨，学生学习知识模棱两可，不知自己对或者错。学生的基础掌握差，多用学生喜欢的方式教学。 所以要解决这些问题，必须要牢牢抓住双基教学，语文学科的人文性和工具性都要抓，不能有所偏颇，传统教学中的一些好方法也要保留下来，不能放羊，教师要发挥好主导的作用。不管怎么改革，都要牢牢地以新课程理念的初衷为标准，做到有的放矢。