义务教育苏教版初中七年级语文上册我的思念是圆的_课件1.pptVIP

我的思念是圆的 课文导入 我们中国人大都有“月亮情结”。不管科学如何发达，也认定月亮上有美丽的嫦娥，有砍树不止的吴刚，有辛勤捣药的玉兔——有了这份想象。我们就可以举杯邀月，对酒当歌，寄托人生的理想、追求、忧思，甚至愁怨。今天，我们就通过学习这三首吟月诗词来感受“月亮”所寄寓的各种内涵。 整体感知 研读课文 课文小结 3 学习目标 布置作业 学习目标 1.通过朗读，理解诗歌描写的景物和表达的思想感情。 2.理解每首诗中诗人借月所寄托的情怀，并能有自己独特的感受。 3.养成诵读诗歌的良好习惯，并有一定的鉴赏能力。 艾青简介 艾青，原名蒋海澄。生于1910年，逝于1996年。浙江金华人，现代诗人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。 整体感知 文题理解 “我的思念是圆的”，把无形的思念说成是有形的圆。形象的语言中包孕着许多东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆，追求美好的团圆…… 背景理解 艾青的诗，往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争。从而比较鲜明地传达出时代的呼唤和人民的心声；诗作感情深沉，突出表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。作为现实主义诗人，他的作品中紧密结合现实、富于战斗精神的特点又同新鲜诗意结合在一起。 写作背景 本诗写于1989年，是诗人晚期作品。诗人一生经历坎坷，人到晚年后，对亲情看得越来越重。此诗是诗人心境的真实写照。 疏通文意 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？ 研读课文 第一节 ①1、2、3句说我的思念是圆的，中秋的月亮是圆的，是不是所有的事物都是圆，都那么令人满意呢？ 中秋月圆常常是人事不圆。 ②由4、5句诗，联想到哪些诗（词）句呢？ “海上生明月，天涯共此时。” “但愿人长久，千里共婵娟。” ③6、7句启发人们联想，你会想到什么呢？ 苏轼的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”应该能表达诗人此时的心境了。 ①第2句，诗人说“西瓜、苹果都是圆的”有何用意？ 第二节 西瓜、苹果都是圆的，又是很甜的，这象征着亲人的团聚和欢乐。 ②第3、4句，有何作用？ 明确： 世界上的事情不可能都尽如人意，有团聚的欢乐就会有骨肉分离的痛苦。这两句在结构上还有承上启下的过渡作用。 ③第5、6、7句，想到分离的亲人，看着中秋的圆月，你能对圆圆的月饼张口吗？你能吃出月饼的香甜吗？ 至此，诗意拓展，诗人希望人和月一样，由不圆而圆，洋溢着渴望亲人团聚之情。 深入探究 1.三首咏月诗词，写于不同的时代，都表达了相思之情，试作比较。 相同点：中秋咏月，抒思念亲人、盼望团聚之情。 不同点：时代不同——唐代；宋代；现代。 形式不同——七言绝句；词；近体诗。 内容不同——思念家人、离情别绪、委婉动人、小家；怀念亲弟、自我解脱、旷达乐观、小家；思念同胞、渴望统一、哀伤沉重、国家。 2.怎样理解作者艾青将思念说成是“圆”的？ 这是一种化无形为有形的写法。思念本是一种发自内心的情感，它看不见，摸不着，但它却能借助其他的事物来体现。月亮是人们常用来寄托感情的事物，所以在这个时候，思念就变为“圆”的了。但作者不仅仅赋予了思念以形象，还赋予了它特殊的味道。“每逢佳节倍思亲”，每当中秋，品尝月饼的时候，这种苦涩便蕴藏在了月饼中。同是“圆”的，作者又巧妙地把“西瓜”、“苹果”的甜与品尝“月饼”的思念之苦作了对比。总之，从多角度把这种无形化为有形，将意象变得清晰、具体。 在《我的思念是圆的》一诗中，诗人借助想象，将无形的思念思念比作有形的圆；又由圆联想到圆形的西瓜、苹果；从而使读者形象地感受到圆的事物是美好的，残缺的东 西总是让人痛苦；进而将这种感受化为整个国家、民族的 情感，使人联想到至今还没回到祖国怀抱的台湾同胞，并 产生渴望台湾早日回归，祖国统一大业早日实现的愿望。 课文小结 布置作业 1.课外对“月亮文化”选题分组进行探究。 选题：（1）有关月亮的传说。 （2）月亮与诗词。 （3）月亮与流行歌曲 （4）月球奥秘。 （5）月亮的美称。 谢 谢 PPT课件 21 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合