三峡之秋教案设计第二课时.docxVIP

第二课时 课时目标 1、继续学习课文，了解三峡之秋一天当中的景色特点，感受三峡的壮美。 2、总结全文，探究本文的写作方法。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点及难点 教学重点：修辞手法在景物描写中的作用。 教学难点：如何抓住景物特点写一篇文章。 教学过程 一、复习巩固上节课的内容 复习提问：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？景色的特点是什么？ 二、探究学习 深入阅读课文，并讨论交流以下问题： 1、本文在写景中运用了那些修辞手法，并体会它的作用？ 比喻：“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”，把长江比喻成巨蟒，表现出了长江宏大的气势。 拟人：“长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”赋予长江以生机和灵性 2、文章最后一自然段“这一天，正是中秋。”可不可以删掉？为什么？ 三、朗读练习 你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？同学评议。 　　指导朗读：朗读的时候应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。 四、拓展学习： 模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》或者是《田野之秋》要求进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天的景色。并能够运用一定的修辞手法。