培训学校办学可行性报告.docxVIP

-- -- 超宇培训办学可行性报告 一、项目的提出 二十世纪九十年代初， 我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展， 国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。 《社会力量办学管理条理 （试行）》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。 为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，超宇充分利用资 源优势， 为社会提供优质的教育服务。 决定举办超宇进修学校， 让上海市宝山区适龄学生享 受到优质教育服务。 二、市场分析 宝山区域经济分析： 上海市地处三角洲， 经过二十年的改革开放， 走在了全国经济的前 头，积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大， 人均收入处于全国前列，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的群体。 消费观念分析： “望子成龙，望女成风 ”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资。都希望子女能接受良好的教育。 办学的地域及生源分析：学校处于宝杨路 50 弄 17 号，附近有大型住宅区，人口稠密。 交通比较便利，生源的覆盖面较大。 上海市宝山区教育文化氛围浓。正在创建教育强区，有比较好的政策支持。 三、办学资源分析 资金优势， 经过了多年创业， 积累了资金， 而且具有融资的能力， 有足够的资金做保证， 具有可持续发展的投资条件。 人才优势。超宇精修学校是由马红涛创办，现拥有一支高素质的管理队伍和骨干教师队 伍，有擅长筹备中小学生补习学校创业人员， 有擅长精细管理的管理人员， 并且有比较多的 教师资源储备。 内部有专职的督导人员进行教育督导， 充分利用优质的人力资源培训教师队 伍。 教育理念的优势。校长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有校长的 经历， 而且有成功的管理经验； 都有教育科研成果和先进的教育理念， 工作具有开拓性、创 造性。 四、组织机构 超宇进修学校的规模： 领导班子；校长 1 名，副校长 1 名。 管理体制；董事会领导下的校长负责制。 五、财务分析 投资估算：超宇进修学校建筑面积约 1000 方米，由马红涛投资，预计总投资 100 万。 学费收取将按上海市物价备案的标准收取争取 5 内收回投资。 六、学校的经营管理 1、率先发展初中 在投入一般的情况下创办民办补习学校， 认为应该以初中为突破口， 率先发展初中。 只 要管理者懂教育学， 懂管理，通常五年之内， 即可以在学校当地办出较好的成绩， 赢得社会 的肯定。 进而使学校进入生源和办学效益的良性循环。 而当初中品牌完全创出之后， 就可以 抓住时机， 创办高中部。 当然也可以选择集中精力办好一所初中补习， 而不分散精力涉足其 他学段的教育，一切视具体情况而定。 2、师资队伍建设 学校教育要运行良好， 师资队伍建设至关重要。 恰当的师资队伍的年龄结构比例， 老中 青应该是大约 1：3：2。但如果从成本和教师队伍的整体现状考虑，近年来大量本科师范院 校的毕业生走入社会， 而公办学校师资趋向饱和， 起点不高的民办初中， 大量招聘优秀师范本科毕业生， 师资队伍以中带青也是可行的选择。 师范大学优秀的毕业生， 担负初中的教学教育的任务， 在有经验的中年教师的指导和帮助下， 一般只需要几个月多至半年， 即可胜任 工作。可以说，只要招聘方（校方）有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。 以青年教师为骨干， 建设教育队伍， 其好处起码有以下几个方面： 首先是物美价廉，聘 用青年教师， 工资支出相对较低； 其次，青年教师没有经验， 便也没有偏见， 不会固执己见， 可塑性强；再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校 全方位管理的工作模式和工作强度， 更善于开创性的开展教研改革； 最后，他们和初中生的 心理层面也更接近，更容易取得较好的教育效果。 当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。 主要是教育教学的经验相对匮乏， 工作的 耐力和持久力和稳定性较差。 所以校方在招聘个和使用的过程中， 既要重视教师的教育教学 能力，也尤其要重视其师德和品性。帮助他们扬长补短，成为合格的和优秀的教育工作者。 为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念， 落到实处。必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。 3、教职工和学生的管理 对教职工的管理，应体现公平性、科学性和人性化的特点。公平性，就是唯才是举，在 涉及教职工的切身利益的各个方面都平等对待， 不搞小团体和拉帮结派。 科学性是公平性的 保障 ,只有科学的管理，才能最大限度的维护公平 .科学性通常体现为量化管理和管理的透明 度。量化管理的最大好处是具有可操作性， 避免人为因素对公平的破坏； 透明度则是上情下 达、下情上达