利民一年级语文《形象的汉子》教案.docxVIP

西师大版一年级语文上册教案 利民小学教师：王棉教学内容：形象的汉字 (A) 教学目标 1观察图画，初步了解汉字的演变过程，感知汉字的生动、神奇，产生对祖国文字的喜爱之情。 2借助拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。能用生字口头组词。 3认识20个生字，能正确书写其中10个生字，掌握“”、“”、“”、“”、“”5种基本笔画。 4学习正确朗读课文，体会所学汉字在句子中的运用。 课时安排 2课时。 教学准备 1生字卡片、教学挂图与文中景物相关的录像带。 2田字格小黑板。 教学过程 第一课时 一、探究导入，感受自然景物美 1读题。 “汉字”是世界上最古老的文字之一，较早的汉字甲骨文距今已有三千多年。齐读课题“形象的汉字”。想想有什么问题。只要仔细观察、开动脑筋，就能知道汉字王国的秘密。(引导刚接触课题的学生，养成读题的习惯，为探究学习奠定基础。) 2猜谜。 我们先一起来欣赏大自然的美景(播放与文中景物相关的录像)，然后猜猜，领取进入汉字王国的通行证，去解开汉字王国的秘密。 “一个球，红彤彤，西边落，东边出，夜晚看不见，白日晴天有。” 3悟题。 古人最早画一个像太阳的符号，后来演变成了一种字，最后变成了现在的字，这种根据物体形状造出来的汉字，就是象形字。(课题的探究，情景创设，在让学生感受自然美的同时，既增加了对事物的感性认识，又更加激起学生的