2018高考物理一轮复习课件（知识梳理多维课堂对应训练）：实验14　探究单摆的运动 用单摆测定重力加速度 （共22张PPT）.pptVIP

* 知识梳理 多维课堂 对应训练 实验14　探究单摆的运动　 用单摆测定重力加速度 -*- 一、实验目的 1.会用单摆测定重力加速度。 2.会使用停表。 二、实验原理 三、实验器材 带有铁夹的铁架台、中心有小孔的金属小球、不易伸长的细线(约1 m)、停表、刻度尺和游标卡尺。 -*- 四、实验步骤 1.做单摆:取约1 m长的细丝线穿过带孔的小钢球,并打一个比小孔大一些的结,然后把线的另一端用铁夹固定在铁架台上,让摆球自然下垂,如图所示。 2.测摆长:用毫米刻度尺量出摆线长l(精确到毫米),用游标卡尺测出小球直径D,则单摆的摆长l=l+ 。 -*- 3.测周期:将单摆从平衡位置拉开一个角度(小于5°),然后释放小球,记下单摆摆动30~50次的总时间,算出平均每摆动一次的时间,即为单摆的振动周期。 4.改变摆长,重做几次实验。 五、数据处理 1.公式法 将几次测得的周期T和摆长l分别代入关系式g= ,算出各组数据对应的重力加速度g的值,再算出g的平均值,即为当地的重力加速度的值。 -*- 2.图象法 -*- 六、注意事项 1.实验所用的单摆应符合理论要求,即线要细、轻、不易伸长,摆球要体积小、质量大(密度大)。 2.单摆悬线上端要固定,即用铁夹夹紧,以免摆球摆动时摆线长度不稳定。 3.测量单摆周期时,应从摆球经过平衡位置(即最低点)时开始计时,以后摆球从同一方向通过平衡位置时进行计数,且在数“零”的同时按下停表,开始计时、计数。 4.摆动时,要使之保持在同一个运动平面内,且偏角小于5°,不要形成圆锥摆。 -*- 证明单摆的运动为简谐运动。 -*- 考点一 考点二 考点三 考点一 实验原理与操作 例1根据单摆周期公式T=2π ,可以通过实验测量出当地的重 力加速度。如图所示,将细线的上端固定在铁架台上,下端系一小钢球,就做成了单摆。 -*- 考点一 考点二 考点三 (1)用游标卡尺测量小钢球直径,示数如图乙所示,读数为　　　　mm。? -*- 考点一 考点二 考点三 (2)(多选)以下是实验过程中的一些做法,其中正确的有　　　　。? A.摆线要选择细些的、伸缩性小些的,并且尽可能长一些 B.摆球尽量选择质量大些、体积小些的 C.为了使摆的周期大一些,以方便测量,开始时拉开摆球,使摆线相距平衡位置有较大的角度 D.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置不大于5°,在释放摆球的同时开始计时,当摆球回到开始位置时停止计时,时间间隔Δt即为单摆周期T E.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置不大于5°,释放摆球,当摆球摆动稳定后,从平衡位置开始计时,记下摆球做50次全振动所用的时间Δt,则单摆周期T= 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点一 考点二 考点三 考点二 数据处理与误差分析 例2在探究单摆周期与摆长关系的实验中, (1)关于安装仪器及测量时的一些实验操作,下列说法中正确的是(　　) A.用最小刻度为毫米的刻度尺测出摆线的长度,记为摆长l B.先将摆球和摆线放在水平桌面上测量摆长l,再将单摆悬挂在铁架台上 C.使摆线偏离竖直方向某一角度α(接近5°),然后由静止释放摆球 D.测出摆球两次通过最低点的时间间隔记为此单摆振动的周期 -*- 考点一 考点二 考点三 (2)实验测得的数据如下表所示: -*- 考点一 考点二 考点三 请将测量数据标在图中,并在图中作出T2随l变化的关系图象。 (3)根据数据及图象可知单摆周期的二次方与摆长的关系是　　　　。? (4)根据图象,可求得当地的重力加速度为　　　m/s2。(π=3.14,结果保留三位有效数字)? -*- 考点一 考点二 考点三 解析： (1)本实验中,应将摆球和摆线组成单摆之后再测量其摆长,摆长应为悬点到摆球球心的距离,故A、B错误;测量单摆的周期时,应为相邻两次通过最低点并且通过最低点的速度方向相同,即单摆做一次全振动,这段时间才为一个周期,为了减小误差,须测量单摆的多个周期,然后再取平均值求出一个周期,故D错误;单摆在摆角小于5°时可认为做简谐运动,故C正确。 (2)通过描点、连线可得到单摆的T2-l图象,见答案图,近似为一条直线。 (3)通过作出的图象说明单摆周期的二次方和摆长成正比。 -*- 考点一 考点二 考点三 答案： (1)C　(2)如图所示 (3)成正比　(4)9.86 -*- 考点一 考点二 考点三 (2)l为等效摆长,是从悬点到摆球重心的距离,要区分摆长和摆线长;悬点实质为摆球摆动所在圆弧的圆心。 (3)g为当地的重力加速度。 -*- 考点一 考点二 考点三 考点三 实验拓展与创新 例3(1)在探究单摆周期与摆长的关系实验中,两位同学用游标卡尺测量小球的直径的操作如图甲、