教案：四年级音乐下册第一单元《绿水江南》教案.docx

. PAGE PAGE 17 . 第一单元《绿水江南》?单元分析 ????? ???? ? 单元课题名称 绿水江南 单元教学内容 1.唱歌：《忆江南》《少先队员采茶歌》。 2.欣赏：《西湖春晓》《江南好》。 单元教学目标 1.能感受我国江南音乐优美、婉转的特点；用纯净甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，并创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。 2.欣赏童声合唱《西湖春晓》，感受合唱的意境和它的艺术魅力。 3.分辨民乐合奏《江南好》的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪，初步能用诗歌、绘画、音乐等手段表现江南的美景。 4.初步认识民族吹管乐器中的竹笛，感受竹笛的音色。 单元教学重难点 教学重点： 1.感受童声合唱《西湖春晓》所营造的意境和它的艺术魅力，体验6/8拍的旋律。 2.初步认识我国民族吹管乐器竹笛，了解并感受竹笛的音色。 教学难点： 1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快节奏下音准的把握以及附点八分音符，八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。 2.分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪。 学生学习过程中可能出现的问题及解决措施 问题：本单元选择的是我国南方具有代表性的音乐，江南美景亦诗亦画，自古以来历代文人墨客吟诗作赋来歌颂、赞美江南，生活在江南一带的学生学习起来相对比较容易，能体验领会，而西部及北方地方的学生因阅历较少，可能从情感方面，对表现江南音乐细腻婉转，清澈秀丽的特点略有欠缺，是学生在学习中需要重视与面对的问题。 措施：教学中，教师可以按“自我收集了解”──“同伴归类展示”──“教师引导体验”──“集体畅游表现”的线索去引发学生思索与感悟。具体表现为课前学生自行收集有关江南的各种资料，对江南有一些初步的了解；在课堂中将学生所收集的资料分类加以展示，如图片、诗歌、音乐、绘画、风光民俗等，使学生对江南有进一步系统地了解；教师根据每节课具体的授课目标将资料与教学加以整合或运用，使学生对所学有全方位的感知与体验；也可利用南北方人文，地貌，风土人情的差异，引导学生理解江南特有的细腻、优美、秀丽的音乐特点；还可从江南特定的水乡文化和江南的美丽景色入手，从视觉上给学生更多的感受，加上听觉感受的体验，引发学生的艺术通感，进一步扩大学生的音乐文化的视野，增加学生的音乐想象力和表现力。在这种基础上，把自己融入集体中，融入课堂中，融入音乐中，融入祖国的感怀中，去演唱歌曲、表演舞蹈、欣赏诗画等。 单元主要教学方法 赏析法、感知模仿法、启发法、联想法、听唱法、讲授法、讨论法、自主学习法、多媒体演示法。 第一课时 备课时间： 授课时间： 时间分配： 授课内容 时间分配 教学内容：歌曲《忆江南》 教学目标： ?1、能用优美动听的声音演唱《忆江南》 ?2、从诗、景、歌、乐、舞等多个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点： ? ??指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》 教学难点： ? ??指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 教学过程： ? ??一、?创设情境 1、师：我们地处江南，是个山清水秀，人杰地灵的好地方。你们能说说你们印象中的江南吗？ 生：说说江南…… 2 、小律动 ????师：今天，刘老师要带大家乘着音乐快车到江南最有特色的地方去走走看看。（起立，带上自己的行李我们要出发了，要随着音乐快车的节奏节拍行进） 3、音画课件欣赏 ????师：一路上，老师看到很多江南美景并把它拍了下来，下面就难出来给同学们欣赏。之后，告诉老师你都看到了哪些景物？ 生：说说……（引导学生用肢体语言作出所看到的事物造型） 二、唱歌教学 师(过渡句)：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的文人墨客都非常眷恋着江南，唐代诗人白居易年轻时担任苏杭州两地的刺史，秀丽的江南景色给他留下了深刻的印象，晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》。有哪位同学愿意背出来？ 1、熟悉歌词，体会歌词大意 （生配乐朗诵诗词，意思讲析） 2、教师示范表演唱 师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来，听听好不好听 3、听录音范唱，用心感受歌曲的情感表现 4、随钢琴模唱歌曲（2遍） 师：随钢琴用“a” 轻声哼唱歌曲，唱完后请说说最难的一句歌词 5、重难点处理 ??（1）师：请同学们找出写景的词句，我们来听听这两句的旋律特点 v?????? 2?? 2? 3? ︱ 6?? 6 5? ︱3 ·5?? 3 2 ︱1 —︱ v?????? 日? 出??????江? 花??????红????? 胜????火 v?????? 1? 1 2? ︱3? 3 5 ︱ 2 · 3?? 2 1︱