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眼动仪实验报告 　　实验二眼动仪的学习与使用　　一、实验目的　　1、了解眼动仪的构造和原理。　　2、熟悉眼动仪的操作。　　二、实验器材　　Tobbii眼动仪、TobiiStudio分析软件、手提电脑、电子图片、文本和数学题目若干。　　三、实验步骤　　1、打开电源，启动手提电脑。　　2、启动TobiiStudio，熟悉常见眼动仪设置。　　3、创设新的实验方案，命名，将实验材料用鼠标拖入标注界面内。　　4、点击Calibration，调整坐姿直至水平条块呈绿色，竖直条块值在50-60范围内。　　5、检测眼动水平，双眼追踪屏幕上的小球运动轨迹；查看眼动水平，当双眼个点轨迹均在规定范围内，正式开始测验。　　6、正式开始眼动实验，观看屏幕上的平面广告。　　7、实验结束，点击“Replay”按钮，进入眼动回放界面。　　8、查看眼动结果，进行数据分析。　　四、实验结果　　1、视线扫描路径　　视线扫描路径主要是呈现注视点的路径与直径变化的。　　根据图片1可知，我的视线从图片女人的左边大腿开始，移到颈部，然后沿手臂、身体一直下来到左脚的鞋子上。路线非常简单，并且没有丝毫在图片女人的脸上停留，也没有把视线移出人之外的其他物品上。　　一方面可知，我对图片中的主要部分是非常重视的，眼神没有游离出主要人物。而我观看的顺序是由上至下的，可见我是一个逻辑思维非常清晰的人，看图喜欢从上往下有顺序地看下来。并且另一方面，由于我的视线路径十分简单，可能是因为我对本次实验的任务非常熟悉，并且有多次观看他人做相同的实验，间接地有练习效应，影响了正常的实验结果。　　2、热点图　　从热点图中可以看出被试在某一区域停留时间的长短和集中程度，红色代表注视时间长，绿色代表注视时间较短。　　根据图片2可知，我的视线在图片女人的右手肘停留时间最长，视线停留最为集中，其次是右大腿的裙子附近，重点比较明确。　　由于之前观看过他人的相同实验，我已经对图中女人的脸非常熟悉了，所以在自己作为被试的时候没有看女人的脸，而是把重点放在没有细看过的手臂上衣服的细节，以及裙摆的细节。可以推测我是个对后天美有一定追求的人，对于服饰细节、色彩等比较关注。　　五、分析与讨论　　眼动研究的意义：眼动研究，就是通过观察人眼球的活动，来使人的心理、认知状况等分析变得更加直观可测。眼睛是大脑对外界刺激反应的一个外部通道，眼睛看外界的顺序，注视程度，可以间接推测出大脑对外界刺激的反应如何。　　如眼动注视点轨迹分析，最开始看的可能是刺激比较明显的，容易引起人注意的。而看的最多的地方可能是最关注的。当然最开始看的未必是最先看的，因为最先看到的很有可能是与视线最为合适高度和远近的物体。同时，从视线扫描路径可以看出，一个人对事件的关心顺序，在某些竞技活动中，如下棋等，可以看出一个人的大脑思维逻辑顺序，以及性格特点上的是否心思缜密，可以统观全局。从眼动注视时间分析，热点图可以看出一个人对某事件最关注的部分是哪里。　　除此之外，由于传统的可用性评估在实际应用中，尤其在进行用户界面评估时，存在很多局限性，如很多测试方法都是建立在主试与被试的交互上，主试的言语、行为、表情甚至期望都会对被试及其活动产生影响。当存在多位主试时，就更难排除主试的影响。测试结果的客观性不高。　　像是在一些物品的外观设计上，眼动研究对于设计重点有很大的帮助。如一个广告或是一个网页的设计，通过眼动研究可以观察出设计者最想突出的重点，在观看者眼中是否是首先关注的，是否是最重点关注的，由此可以达到设计最优化上的修改和完善的目的。　　认知风格的不同对信息注意偏向的眼动研究　　认知风格又称认知方式，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，即人在认知操作中表现出来的个体特征。它表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知。其方式有很多种，如沉思性、冲动性、拉平和尖锐化等。然而不同认知风格的人，对于同样出现的画面，信息的注意偏向有所不同，所作出的反应也因人而异。因此，针对不同认知风格给出信息侧重点，对未来多媒体教学将有一定的帮助。1目的　　1．1研究不同认知方式的人对相同视频观看时的视线路径、停留时间和着重点。　　1．2找出不同认知方式信息注意的针对方向。　　2仪器与材料　　眼动仪、TobiiStudio分析软件、手提电脑。　　表演视频2个　　3方法　　、预实验：让若干名被试进行认知风格测试，并按认知风格分组。　　2、打开电源，启动手提电脑。启动TobiiStudio，熟悉常见眼动仪设置。　　3、创设新的实验方案，命名，将实验材料用鼠标拖入标注界面内。　　4、点击Calibration，调整坐姿直至水平条块呈绿色，竖直条块值在5