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- 2019-05-07 发布于广东
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教案:西峰中心校五年级下健康成长教学设计I(甘肃基础教育课程教育中心).docx
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西峰中心校五年级健康成长教学设计
课题
1.家训、家书与家风
课时
1
课型
讲授
教学目标
1.阅读课文,初步了解什么是“家训、家书与家风”
2.想一想、说一说他们之间的关系。
3.激发学生热爱家过的情怀。
教学重难点
阅读课文,初步了解什么是“家训、家书与家风”,我们应该怎么做。
导 学 过 程
一、阅读思考
1、阅读课文,回答课后问题
什么是“家风”?
家风与人品有什么关系?
2、说一说,你们家的家风是什么?家训是什么?
二、说一说
1、打开课本第3页,自学课本知识,回答问题。
苏武具有哪些可贵的品德?
你还知道哪些受家训影响,投身革命或祖国建设的名人故事?(查阅资料)
三、学习方法
1、通过名人名言了解我国古代的家风家训。
2、通过阅读《傅雷家书》了解家规家训
四、我要做的更好
你的“家风”是什么?(学生说一说)
五、小结
家训、家书是中国传统文化的重要组成部分,蕴藏着中国人家庭教育的光辉思想,对中国人的修身、齐家发挥重要的作用。
西峰中心校五年级健康成长教学设计
课题
2.韩非子的故事
课时
1
课型
讲授
教学目标
了解韩非子的思想,以及对后世的影响?
结合生活谈谈你的看法,你学到的知识?
教学重难点
了解韩非子的思想,以及对后世的影响?谈谈你的收获。
导 学 过 程
一、激情导入
秦王嬴政曾经说过“我若能见到此人,并和他谈论一番,便死而无憾了!”秦王想见的人是谁呢?
二、阅读课文,思考问题
1、阅读课文,回答问题
说说你对韩非子的印象?
韩非子的主要思想是什么?
三、学习方法
1、查一查工具书,弄懂《韩非子》中以下几句话的意思,写出你的启示。
长袖善舞,多钱善贾
立志难也,不在胜人,在自胜
2、说说你的理解?
四、我实践
读一读下面韩非子作品中的寓言,和同学们交流其中蕴含的道理?
五、小结
通过本课的学习,你收获了什么?
西峰中心校五年级健康成长教学设计
课题
3.节气与甘肃民俗
课时
1
课型
讲授
教学目标
1、了解二十四节气基本常识。
2、探索节气习俗等文化内涵,独特情趣。
3、传承民俗文化,树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。
教学重难点
了解二十四节气基本常识,探索节气习俗等文化内涵,独特情趣。
导 学 过 程
一、新课导入
中国继古代四大发明之后,又出现了第五大发明。下面我们来看一短片,请仔细看视频回答相关问题。(视频播放)请问中国的第五大发明是什么?(二十四节气)
二、新课
①从短片中我们可以看到,二十四节气是怎么来的呢?(交流)
②二十四节气的由来
中国是农业发达的文明古国,对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事,因此对气候与季节变化,须有一套准则或方法来遵循,以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的。
③从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么?(交流)
④二十四节气制定方法
祖先们没有时钟计时,便在地上插一根竿子,依「竿影」来确定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根据太阳从黄经(即地球绕太阳公转的轨道)零度起,沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”,依次划分出二十四节气。
⑤二十四节气歌
二十四节气具体有哪些节气?
人们为了便于记诵节气名称,编了一首『二十四节气歌』
⑥二十四节气含义
重点字词解释 立:开始;分:(昼夜)平分;处:停止;暑:炎热;至:极致
= 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦辨一辨:节气知识知多少?
赏景色,辨节气
话习俗,辨节气
知农活,辨节气
品意境,辨节气
⑧议一议
有人说:“二十四节气作为农业社会的时间认知体系,在城镇化的今天已经没有意义了。”对此你怎么看?
总:二十四节气的现代意义:
1、中国传统文化的传承与发展
2、思考人与自然的关系
3、全球温室效应
4、气节如节气
……
三、小结
二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧,是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘,是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年,希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束,而是开始!希望我们留给子孙后代的,不仅仅只有端午清明。
四、推荐阅读
《二十四节气知识》许彦来
《二十四节气民俗》高倩艺
《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书
《二十四节气与养生(修订版)》张红星、左祖俊
《光阴(中国人的节气)》申赋渔
五、板书
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