第一课件网提供生命生命导学案.docVIP

海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ 生命生命导学案 学习目标： 1、学会抓住文章主题词，从而把握文章思想。 2、把握文章的哲学意义，理解生命的价值。 3、学会从小事入手，揭示人生哲理的写作方法。 教学重点： 目标:1.3 教学难点： 目标:2 学习过程 一．预习·导学 1．读一读，写一写，掌握下列词语。 qì????? zāo tà???? yōng lù???? gū?????? áng 小（ ） （ ????? ） (??????? ) ( )负 （?? ）然挺立 qíng??? hàn （ ）天 （ ）地 砖缝——缝衣服 应许——应该2．词语积累 骚扰 茁壮 庸碌 肃然起敬 3．课前预习时收集到的有关生命的事例或是名言警句。经典人物： 反面事例： 二：学习·研讨 （一）????? 整体把握，理解文意。 1、题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？ 2、文章写了几件事？划出各语段的主题词，梳理文章思路。 事例1： 事例2： 事例3： 3、作者静听心脏的律动，引出了对生命的哪三点思考？这三点思考呈怎样的关系？作者为什么会有这样的思考？ 思考1： 思考2： 思考3： ??? （二）精读、局部分析。 1、我感到一股生命的力量在我手中跃动。 2、隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。 3、那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。 4、“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”但后来又说“它仅仅活了几天”。前后是否矛盾，为什么？ 5、如何理解“从有限的生命发挥出无限的价值？ （三）多角度研讨。1、三个事例中，其中两个都涉及小生命，这样安排有何用意？ 2、三个事例如此排列，有何用意？ 三、拓展延伸：阅读并回答文后问题。 平分生命 ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”(二)⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 （选自《知识文库》，有改动） 1．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。 2．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ 3．文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。 4．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。 学习心得： 通过对本课的学习，你收获了什么？ 第一课件网系列资料