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《鼎湖山听泉》学习目标1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2、能分析作者工于取材，扣住泉字，抓住听这个关键来组合材料。 3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。 4、在反复诵读中，体会本文的语言特点。 5、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达。 6、在吟哦讽诵的基础上，背诵优美语段。 重难点分析1、吟哦讽诵而后得之是本单元要重点学习的学习方法。 是重点，也是难点。 要教会学生在吟诵中有所得、有所悟。 首先就要让学生产生朗读的兴趣，乐于沉浸其中，思考、感悟。 因而创设情境，激发学习热情，是很重要的环节。 2、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达。 是本课的另一个重点。 在学习中，把读写结合起来，让学生学会这种表达思想情感的方式。 第一课时课堂学习一、朗读课文、整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1创设情境，导入新课多媒体展示鼎湖山秀美风光。 教师补充。 在优美的音配画中，学生介绍有关鼎湖山的相关资料。 2=-
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