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童趣导学案?
学习目标:?1。反复朗读,感悟课文内容。
2.理解课文中表现的“物外之趣”。
3.了解古今词义的差别并积累。
4.品析文章中的“物外之趣”,培养联想和想象能力。
5.培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。
学习重点:?感悟课文内容,品析文章中的“物外之趣”,培养联想和想象能力。
学习难点:理解课文中表现的“物外之趣”
学习方法:朗读法,读议结合法
课时安排:二课时
第一课时
(一)? 导入:同学们,我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢?清代文学家沈复也有过快乐的童年,他写的一篇《闲情记趣》,就记叙了他儿时一些趣事,今天我们一起来学习这篇文章,感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。
(二)? 检查预习。
(三)? 整体感知,把握文意
1.教师范读,学生体会朗读的情感,并注意停顿。
2.学生再读,结合注释和工具书,理解文意。
3.学生听读,找出自己认为最有趣的一件事,分小组创造性地译述。
1假如这件事是你的亲身经历,你在译述时需加入你自己的感受。
2假如你是童年沈复的朋友,你就要以“童年的伙伴“为创造性的译述课文。
3假如你是沈复的师长(父母、老师),你就以“儿子(学生)的傻事”为题,创造性地译述课文。
4.品析趣意??? 文章中有趣的地方很不少,找出一处,说说趣在哪里。
5.熟读课文,尝试背诵。
?(四)小结??? 《童趣》是作者回忆童年生活的一篇极有情趣的散文,文辞简约,韵味隽永,我们的童年呢?
(五)当堂练习??
1. 作者???? ,字 ????,清代 ??????。留传下来的主要作品是?????????? 。
2.翻译句子?
1故时有物外之趣。
2果如鹤唳云端,怡然称快。
3神游其中,怡然自得。
⒊划分句子的朗读节奏。 ⑴能张目对日 ⑵昂首观之,项为之强 ⑶使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观
?
?
?
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第二课时?
导入:以背诵导入
(一).学生读课文,整理、积累语言材料。
1找出文章中音同形不同的字。
2找出文章义同字不不同的字。
3找出文章字同义不同的字。
4找出文章中意义相对、相反的字词。
5找出文章中的通假字。
6找出文章中的省略句。
(二)理清叙事顺序,探究感悟意趣。
1.学生朗读课文,思考:
1文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”,依朗读时对句意层次的把握,分析第一段在结构上的作用。
2课文第3段中,“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心,它们分别指什么?
3第一段中“忽有庞然大物大物,拔山倒树而来”句中“庞然大物”指什么?所拔之山,所倒之树又分别指什么?
4课文分叙部分部分描写了儿时的哪些“物外之趣”?
?
4文章中有哪些神态的句子?表现出儿时的作者怎么样的心理变化?
2.文章是围绕”趣”字着墨,展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。那么这种”物外之趣”是怎么产生的呢?
?
(三)拓展延伸?? 我们的童年一定也有许多有趣的事吧,想想说说,让本组同学先分享一下。
(四)小结:《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。“物外之趣”非物自身所有,只有怀有一颗童心,不为什活所累,善于观察、善于想像,才能因物生趣。其实世界上许多重大的发明,也都是在联想、想像甚至幻想中产生的。我们应当把它充分开发出来,使我们的生活、学习更加多姿多彩。
(二)当堂练习?
?1。解释词语???? 项为之强???????? 鞭数十
观??? 昂首观之?????????? 时???? 余忆童稚时???????????? ????????作青云白鹤观????????????? 故时有物外之趣
2.本文开头总说“物外之趣”,然后记叙了三件趣事,描绘了四幅图画,依次分别是?? ????、?? ???、? ????、??? ???。
?
作业:一、积累与运用
1.给句中加粗的字注音。
①项为之强。( ) ②以土砾凸者为丘。( )
③盖一癞虾蟆。( ) ④鞭数十,驱之别院。( )
2.根据下面提供的意思,写出相应的词语。
①形容安适愉快而满足的样子。( ) ②超出事物的本身。( )
③比喻最细微的事物。( ) ④未染色的帐子。( )
3.你能根据下面句子中数词的使用情况,总结一下这几个句子使用数词的规律吗?
①见二虫斗草间。?????? ②盖一癞虾蟆。
4.将下列各句译成现代汉语。
①见藐小之物必细察其纹理。
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。
5.填空
①默写句子。 观之,____________,__________,拔山倒树而来。
②文学常识。
《童趣》节选自《________》作者________是______ 代文学家。
二.阅读下面文段,回答文后问题。
①余常于土
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