人教版八年级语文下册 第1课《藤野先生》课件.pptVIP

《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 * 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。 * 藤野先生 鲁迅 * 藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的老师. * * 鲁迅（1881—1936）浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，自小说《狂人日记》发表开始用鲁 迅作笔名。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作品：散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《而已集》、《华盖集》《且介亭文集》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。zxxk 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) * 写作背景： 1902年4月，22岁的鲁迅到日本留学，先入东京弘文书院复习日语，后入仙台医学专科学院学医，在这期间结识了藤野先生。在两年后，鲁迅弃医从文，想从改变国民精神入手挽救民族危亡，直至1909年8月回国，一共在日本住了七年多。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。 * 绯红( ): 标致( ) 落第( ) 诘责( ) 不逊( ) 托辞( ) 油光可鉴( ) 抑扬顿挫( ) 深恶痛疾( ): 物以稀为贵: fēi hóng 鲜红 biāo zhì luò dì jié zé bú xùn tuō cí jiàn yì yáng dùn cuò wù 厌恶而痛恨到极点。 物品稀少就显得其珍贵。 * 速读课文，思考讨论: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情，都发生些什么事情？ 2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的 概括。你认为课文是以什么为中心记叙的, 叙述线索又是什么? * 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. 东京 仙台 祖国 相识 相处 离别 * 理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在祖国，怀念 (1---3) (4---35) (36---38) * 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。 叙事线索： 作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念） 选材： * 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽 修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 厌恶之极， 不屑与之为伍 爱 国 * 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 * 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。Z,xxk 在 仙 台 爱国 * 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 仙台医学院教授—学者形象 藤野严九郎 外貌—黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止—挟着一叠大大小小的书 声调—缓慢而很有顿挫 白描 * 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 添改讲义 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚 认真求实的精神 严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 * 学习写人手法 1、正面描写——白描（外形、声音、动作、穿着等） 2、反面衬托——他人的讲述、评论等 3、通过描写典型事件突出人物形象特点 * 匿名信事件 看电影事件 在仙台 * 弃医从文的原因 匿名信事件 ——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 ——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 * 在东京 所见所闻---- 憎恶至极