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　　高三数学复习浅谈 　　黄月清 　　摘要高三阶段如何有效复习，一直是高三老师重点研究的问题。 　　结合教学实际，提出一些建议。 　　关键词高三数学；复习；建议 　　高三复习不只是把所学过的知识再回顾一遍，关键是理清学过的知识间的相互联系，把以往所学的知识综合起来，形成知识体系结构，学会综合运用，提高分析和解决问题的能力。 　　所以，高三阶段如何有效复习，一直是高三老师重点研究的问题。 　　结合教学实际，我觉得高三复习一定要落实以下几点。 　　一、落实基础复习 　　高三复习不是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生温故而知新的重要过程。 　　基础复习阶段，即系统整理，构建数学知识网络。 　　重点是侧重三基，体现通性、通法，注重知识体系的形成，合理取舍偏难、过难题目。 　　基础复习，要细，力求主次分明、突出重点。 　　1追根溯源，回归课本 　　课本是一切知识的来源与基础。 　　近几年高考题目中常常以课本定理等进行变式、引申、推广，根据课本的例题、习题变换条件，成为新题，要求学生加以求解与证明。 　　若学生每天能花几分钟研究课本的话，这样能巩固基础，可充分适应从基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力，特别对于成绩较差的学生，一方面可以巩固课本知识，另一方面可以提高自信心。 　　2建立知识结构体系，重点内容重点复习 　　高三阶段，不能像高一、高二阶段，平铺直叙，各章节知识点均衡发展，全面复习。 　　要让学生体会到高考的四个层次——了解、理解、掌握、运用的区别与要求，对每章知识的结构，从复习开始到复习结束，都要建立每一章节的清晰的知识结构网络体系。 　　高中数学重点内容有1函数与不等式主体。 　　代数以函数为主干，不等式与函数的结合是热点；2数列主体。 　　以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和、极限等为重点；3三角主体。 　　三角问题主要有两种题型一是化简三角函数表达式求某些性质，二是三角形中有关边角的问题；4复数非主体。 　　训练题型、方法、难度等达到教材水准就好；5立体几何主体。 　　重点是线线、线面、面面的位置、关系，考查置于某几何体的情境中；6解析几何主体。 　　直线与圆锥曲线的方程、有关性质以及相互位置关系是重要内容。 　　狠抓这些重点内容，适当练习热点题型。 　　3渗透数学思想、数学方法 　　数学思想包含1函数与方程的思想；2数形结合的思想；3分类与整合的思想；4化归与转化的思想；5特殊与一般的思想；6有限与无限的思想；7必然与或然的思想；8推理与类比的思想。 　　数学方法包含1代数变换有配方法、换元法、待定系数法、公式法、比值法等。 　　2几何变换有平移、对称、延展、放缩、分割、补形等。 　　3逻辑推理主要有综合法、分析法、反证法、枚举法和数学归纳法。 　　4规范解题 　　解题是深化知识、发展智力、提高能力的重要手段。 　　规范的解题能够养成良好的学习习惯，提高思维水平。 　　学生在解答过程中往往存在阐述不清的问题，比如，解题混乱，代数化简求值过程太简洁，直接代入，缺乏条理性；解答题不写解；立体几何对一作、二证、三计算三个环节处理清晰，讲起来头头是道，就是无法规范书写解题过程，甚至因果颠倒等等。 　　解题的规范包括审题规范、语言表达规范、答案规范及解题后的反思四个方面。 　　规范的解题能够养成良好的学习习惯，提高思维水平。 　　综合能力突破，强化主干内容，掌握知识间的内在联系，通过解题训练，要学会形成知识体系和方法，包含对有效信息的提取、整理等。 　　二、落实专题复习 　　第二轮复习为专题强化训练。 　　目标在于提高学生解答高考解答题的能力，以提高知识与能力的综合性、应用性、创造性为重点。 　　另外，要培养数学应用意识。 　　不讲究方法的刻苦等于蛮干。 　　要培养学生学会从材料的背景、问题中提取、整理有效信息，然后联系数学的理论知识，根据题目所给的材料，找到和主干知识的结合点。 　　适当选做模拟试卷和以往的高考题，逐渐清晰高考考查的重点和范围。 　　经过题组训练，将知识转化为能力，转化为成绩。 　　学生在数学学习过程中，要有清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会自主复习。 　　比如，要学会反思，对所学习的知识、技能进行反思，对所蕴涵的数学思想方法进行反思，对基本问题包括基本图形、图象等、典型问题进行反思，对自己的错误进行反思，可准备一本错题本，把平时常犯的错误记下来，常拿出来看看，以免再犯类似错误。 　　另外，要有创新意识，特别是对典型题，多想一想，看还有没有其他优质解法，有没有更简便的 　　解法。 　　还要学会整理，梳理知识，建构知识网络。 　　整合过程，就是一个把书由厚读薄的过程，是一个用数学的思想方法去重新组织所学知识的过程，是一个建立联系、深化理解的再学习过程。