义务教育湘教版（初中二年级）八年级数学上册平方根_课件1.pptVIP

平方根 某家庭在装修儿童房时需铺地垫10.8平方米，刚好用去正方形的地垫30块。你能算出每块地垫的边长是多少吗？ 在实际问题中，有时要找一个数，使它的平方等于给定的数.由此我们抽象出下述概念： 如果有一个数r，使得r2=a，那么我们把r叫作a的一个平方根，也叫作二次方根. 例如，22 =4，则2是4的一个平方根 若r2=a，则r是a的一个平方根. 分别说出9，16，25，49 的一个平方根是多少？ 由于32=9，因此9的一个平方根是3. 由于42=16，因此16的一个平方根是4. 由于52=25，因此25的一个平方根是5. 由于72=49，因此49的一个平方根是7. 4的平方根除了2之外，还有别的数吗？ 为什么-2是4的平方根？ (-2)2=4.因此-2也是4的一个平方根. 除了2和-2之外，4的平方根还有别的数吗？ 比2大的数有可能是4的平方根吗？ 容易说明：边长大于2的正方形，它的面积一定大于4，因此，比2大的数都不是4的平方根. 比2小的数有可能是4的平方根吗？ 容易说明：边长小于2的正方形，它的面积一定小于4，因此，比2小的数都不是4的平方根. 由于(-b)2=b2，因此由上述可知，-2以外的负数都不是4的平方根. 显然0不是4的平方根。 因此，4的平方根有且只有两个：2与-2 如果r是正数a的一个平方根，那么a的平方根有且只有两个：r与-r. 零的平方根是多少？负数有平方根吗？ 由于同号两数相乘得正数，且02=0，因此负数没有平方根。 求一个非负数的平方根，叫作开平方。 开平方与平方互为逆运算，根据这种关系，可以求一个数的平方根。 +1 -1 +2 -2 +3 -3 1 4 9 由于62=36， 因此36的平方根是6与-6. （1）36 36是正数 有两个平方根 解 有两个平方根 解 由于1.12=1.21， 有两个平方根 （3）1.21 因此1.21的平方根是1.1与-1.1， 例2 分别求下列各数的算术平方根： 100， ，0.49. 解 由于102=100， （1）100 算术平方根就是正平方根 解 算术平方根就是正平方根. 解 由于0.72=0.49， 算术平方根就是正平方根. （3）0.49 平方根和算术平方根的区别与联系是什么？ 如何求一个正数的平方根和算术平方根？ 面积为8cm2的正方形，它的边长是多少呢？是整数吗？ 由于22=4，32=9，而489，因此它的边长不是整数. 它的边长是小数吗？观察下列结果（学生也可以用计算器自己运算）： 2.82=7.84， 2.92=8.41； 2.822=7.9524 2.832=8.0089 2.8282=7.997584 2.8292=8.003241 2.82842=7 2.82852=8 正方形的边长比2.8大，比2.9小；比2.828大，比2.829小；比2.8284大，比2.8285小；…… 从上述数据，你能看出什么？ 由刚才的推理过程你能发现什么规律？ 有些数的小数部分是无限的. 如何确定这些数的大小？ 可用两个数去无限地逼近这个数，从而得到相对精确的取值范围. 由此猜想，面积为8cm2的正方形，它的边长是一个小数点后面的位数可以不断增加的小数。 我们也可以说明这个边长不是分数，从而它既不是有限小数，也不是无限循环小数. 这种小数叫作无限不循环小数。 我们把无限不循环小数叫作无理数。 与有理数一样，无理数也有正负之分， 根据实际需要，我们往往用一个有限小数来近似地表示一个无理数。 我们可以用计算器求一个正数a的平方根，其操作方法是按顺序进行按键输入： 例3 用计算器求 的近似值（用四舍五入法取到小数点后面第三位）。 按键 显示：2.828457125， 所以， 解： 例 用计算器分别计算： 无理数与有理数的区别与联系是什么？ 实数应该如何分类？ 如何用计算器计算一个非负数的算术平方根？ 如何估计一个无理数的大小？ 谢 谢 PPT课件 32 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发