平等尊重你我他教学设计（教案）.docVIP

教学设计（教案） 基本信息 学 科 政治 年 级 八年级 教学形式 探讨研究 教 师 徐丽丽 单 位 济源市沁园中学 课题名称 平等尊重你我他 学情分析 八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心、心胸狭隘的心理、道德状况。少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。在学校家庭生活中，八年级学生在人与人交往时缺乏起码的尊重，以至于伤害他人情感的事时有发生；在社会生活中，一些学生不理解爱护公共环境与设施、遵守公德和秩序也是对他人尊重的体现。这些都说明现代青少年需要补“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。 教学目标 知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，懂得什么是尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重自然的表现。 能力目标：在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 情感、态度、价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识；体会平等和尊重在社会交往中的重要性；涵养关注、帮助处于不利地位人群的同情心；初步感悟和谐社会理念、科学发展观。 教学过程 （一）:导入：（5分 以歌曲《让世界充满爱》开场导入。 庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。” 在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱” 近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。” （以温馨→祥和→关爱→平等→尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？——人生而平等。 （二）：实施目标;(25分) 1.指导学生超前学习 （1）人与人之间平等的集中表现： （2）如何平等对待他人？ （3）怎样对待弱势群体？ （4）尊重从我做起，要做到？ 2.小组讨论 3.引导学生展示预习成果。 4.针对性点评： （1）人与人之间平等的集中表现： 集中表现在人格和法律地位上的平等。 ? a、在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视； b、 在法律地位上，每个人平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 （2）如何平等对待他人？ a.尊重人与人之间的差异。 b.尊重社会上处于不利地位的人群。 （3）怎样对待弱势群体？ 我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助 （4）尊重从我做起 a.人们需要相互尊重。 b.尊重社会 c.尊重自然 （5）小结（10分） 平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 遵守社会规则、承当对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法…… 人类来自自然，人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。 板书设计 平等尊重 平等尊重 你我他 人 格 尊重从我做起 人生而平等 法律地位 尊重他人 尊重社会 尊重自然 ????????? 作业或预习 课后作业：练习册。 自我评价 本课设计以学生已有的生活经验为中心，重视学生的情感体验，使学生在课堂上能够重新审视自我、认识自我，从而做到平等待人、尊重他人。教学活动的开展形式多样，面向全体学生，以小组合作学习为主要形式，创设多种情境来引发问题，并适时、适当地引导学生分析、解决问题，帮助学生认识到人生而平等，并能意识到尊重要从我做起。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议单位： 姓名： 日期：