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竞争不忘合作观课报告 　　竞争不忘合作教学反思　　通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。　　一、成功的喜悦：　　1、在备《竞争不忘合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。二是积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。　　2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生树立正确的价值观。　　3、创设情景，激发学生的学习兴趣。本课在开始时就利用“渡海登陆接力赛”这个游戏，让学生亲自参与活动过程，激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，有效地活跃课堂气氛。　　4、充分地利用多媒体教学资源，如音乐、图片、视频等产生的强烈视听觉冲击效果，使本节课具有较强的趣味性、直观性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。　　5、组织学生分组开展课堂辩论。同学们辩论的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过生生之间的交流，使上课的气氛更和谐更活跃。几位学生精彩的辩论发言让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也在辩论过程中深化了学生对让“竞争与合作”这一教学主题的全面理解。　　6．各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。　　二、不足的遗憾　　1、语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。　　2、在知识教育过程中，还要更加注重人文教育，把学生内在的心灵上的真善美唤醒，近而达到人文精神的培养。　　总之，通过这堂实录课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性。在今后教学中，我会不断学习、不断实践、不断反思，努力提高自己的教学水平，使自己真正成为一名受学生欢迎的老师和朋友。　　《竞争不忘合作》说课稿　　无棣县第二实验学校王秀芬　　课程标准：　　二、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。　　教学内容分析：　　“竞争不忘合作”是第五课合作竞争求发展中的第二框内容，在总体内容上可划分为“生活中处处有竞争”，“竞争的两面性”，“竞争与合作的关系”，“遵守竞争的原则寻求双赢”及“正确处理竞争与合作的关系，落实行动”几个版块。共有两个层次，第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争的普遍性，知道竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。　　学生情况分析：　　对于初中生来言，尽管能感觉到竞争已经渗透到生活的方方面面，但是不少学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压制别人。从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受全方位的指导。　　教学目标：　　情感、态度、价值观目标：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手，向对手学习，培养公平竞争意识，养成团结合作，乐于助人的品质。　　能力目标：正确认识和对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与他人合作的能力；学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。　　知识目标：帮助学生了解竞争的积极意义；掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。　　教学重难点：　　本课的教学重点是“竞争的积极作用”，这一知识的掌握是处理后面内容的基础，也有利于消除学生惧怕竞争，不能正当竞争的心理障碍。“正确对待生活中的竞争以及竞争与合作的关系”是本课的教学难点，本部分内容包含的层次多，很多的说法在学生日常生活中并不常用，因此对学生来说处理好合作与竞争的关系实现双赢，理解起来有一定的难度。　　教学方法与策略：　　运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，首先力求贴近社会，选取社会热点和焦点问题，通过“案例－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考的过程实现由感性认识上升到理性结论过渡。关键