电磁驱动演示仪的实验报告.docx

电磁驱动演示仪的实验报告 　　电磁驱动演示仪说明书　　实验目的：　　利用电磁驱动演示仪演示涡流的机械效应，即电磁驱动。体会导体圆板在旋转磁场中的运动特性。　　实验原理：　　磁场相对导体运动时，在导体中会产生感应电流，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力使导体运动起来，这种现象即为电磁驱动。　　操作方法：　　1、接通电源，电动机通电开始旋转，电动机②带动永磁体①使之绕水平轴旋转，继之在竖直平面内产生旋转磁场，由于涡流的机械效应驱动，手持圆盘也跟着旋转起来。两者转动的方向相同，但铝盘旋转的速度始终小于永磁体的转速。这种现象称为电磁驱动。　　2、让同学手持转盘亲身体验旋转磁场存在的力。　　注意事项：　　1、仪器水平放置。　　2、待电机旋转起来后，在将手持转盘靠近从而带动旋转。　　3、不要将手持转盘与保护罩碰触，不要靠的太近。　　4、实验后关闭电源。　　仪器配置：　　1、主机1台　　2、手持转盘1个　　3、说明书一份　　废旧电能表的再利用　　——自制电磁阻尼和电磁驱动演示仪　　马顺存　　湖南师大附中　　引言　　人教版选修3-2第四章第7节讲到电磁阻尼和电磁驱动。　　电磁阻尼的实验如图1所示：1、取一只微安表，用手晃动表壳，观察表针相对表盘摆动的情况。2、用导线连接微安表的两个接线柱，再次晃动表壳，表针相对表盘的摆动情况与刚才的比较，指针摆动的幅度小了很多，来演示的。此实验由于学生对微安表的内部结构并不熟悉，虽然实验现象很明显但是学生对电磁阻尼并没有一个直观的理解。　　课本上电磁驱动实验如图2所示：将一个铝框放在蹄型磁铁的两个磁极间，可以饶支点自由转动。转动磁铁、观察到铝框能缓慢的转动起来。本校老师做此实验的时候，由于学校所购买的实验仪器陈旧，仪器经常出现小故障，影响了实验效果。后来我们发现用废旧的电能表，自制的一台集电磁阻尼和电磁驱动于一体的实验仪效果相当直观、显著，操作也十分方便。现将电磁阻尼和电磁驱动演示仪介绍如下：　　图１图２实验仪器构造　　实验仪器如图3所示：由左边的转动装置和右边的小磁铁、转盘、手柄等构成。　　图3　　实验仪器的制作　　铝盘转动装置是由一台废旧的电能表拆去外壳，改装而成，在铝盘上涂上两种相间的颜色便于铝盘转动起来后能清楚的看出铝盘的转动速度情况。右边的磁铁及转动装置是用502胶将磁铁粘在塑料转盘的底部，调整转盘的高度使得磁铁转到铝盘的下端时，磁铁与铝盘间相隔3mm左右。在转盘上安装一手柄，将铝盘转动装置和磁盘及转动装置固定在同一木版上，并对实验仪器进行加工美化，一台精美的电磁阻尼和电磁驱动演示仪并制作完成。实验步骤及原理　　1、先将磁铁转到离铝盘较远的位置。　　2、用手转动铝盘，使铝盘飞快的转动起来。　　3、将磁铁转到铝盘的下端，我们会发现转动起来的铝盘会在极短的时间内静止下来。这说明导体在磁场中运动时产生的感应电流在磁场中受到了安培力的作用，阻碍了导体的运动，这种现象即为电磁阻尼。　　4、抓住手柄快速转动磁铁及转盘装置，我们会发现原来静止的铝盘会慢慢的转动起来。这说明了磁场相对导体运动时，在导体中会产生感应电流，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力使导体运动起来，这种现象即为电磁驱动。　　讨论　　首先，该实验仪器是由废旧的电能表改装而成，让学生既能体会到老师为教学而制作实验仪器的艰辛又能感受到废旧物品再利用的优良美德。其次，此实验装置操作简单、直观明了、效果显著，并将电磁阻尼与电磁驱动两实验统一到同一实验仪器上来，可联系到以前所学的电动机和发电机的原理，让学生对电与磁的理解更加的深入、透彻。再次，我们可以引导学生利用自己身边的废旧物品来制作各种实验仪器、趣味实验，培养学生的动手能力。　　物理演示实验研究与开发　　实验报告　　院系：公共管理学院班级：信管1301姓名：黄静龙指导老师：　　XX年4月　　1.验证角动量守恒定律　　知识准备：　　角动量守恒定律(lawofconservationofangularmomentum)定理的一般表述为：对于质点，角动量守恒定理可表述为：质点对固定点的角动量对时间的微商，等于作用于该质点上的力对该点的力矩。　　角动量守恒定律是物理学的普遍定律之一。它反映质点和质点系围绕一点或一轴运动的普遍规律。　　如果合外力矩为零(即M外=0),则L1=L2，即L=常矢量。这就是说,对一固定点o,质点所受的合外力矩为零,则此质点的角动量矢量保持不变。这一结论叫做质点角动量守恒定律。转动惯量(MomentofInertia)　　它是刚体绕轴转动时惯性的量度，用字母I或J表示。[1]在经典力学中，转动惯量通常以I或J表示，SI单位为kg·m2。对于一个质点，I=mr2，其中m是其质量，r是质点和