初三化学第七章教学案.docVIP

九年级化学教学案——第七章 应用广泛的酸、碱、盐 PAGE 第 PAGE 28 页 共 NUMPAGES 28 页 第七章学习目标双向细目表 编号 学习目标双向细目表 A B C 1 电离；盐酸、氢氧化钠、氯化钠的电离方程式 √ 2 纯碱、小苏打等在日常生活中的用途 √ 3 常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性 √ 4 酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 √ 5 食盐、硫酸铜等盐在日常生活中的用途 √ 6 常见化肥的名称和作用 √ 7 简单辨析物质类别：常见的酸碱盐和氧化物 √ 8 化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应 √ 9 用基本反应类型解释与日常生活相关的一些现象 √ 10 用金属活动性顺序表对有关置换反应的进行判断 √ 11 人们如何利用化学反应改善和提高自身生活质量 √ 12 常见酸、碱、盐（氯化钠、硫酸铜、碳酸盐、铵盐）的区别 √ 13 在实验操作中注意观察和思考相结合 √ 14 独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述和评价 √ 15 对探究实验进行反思，发现或讨论有关实验设计和操作过程中的不足，并提出改进的具体建议 √ 第1课时 溶液的酸碱性（一） 溶液的酸碱性 【学习目标】 1．认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性； 2．学会利用蓝色或红色石蕊试纸来测定溶液的酸性或碱性； 3．能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断。 【课前导学】 1．宝岩杨梅节是常熟特有的旅游项目，杨梅节中最重要的节目是吃杨梅，吃杨梅时你一般挑 （填紫色或红色）的杨梅吃。原因是 。 2．在日常生活中酸是一种味道，请举出几种带“酸味”的物质： 。 【课堂探索】 酸味是物质酸性的反映。但在实验室里不能品尝药品的味道，一种溶液是否有酸味即是否显酸性，如何通过化学手段去了解呢？ 【交流与讨论1】 在上册第二章学习二氧化碳的化学性质时，我们是如何证明二氧化碳和水发生反应生成了碳酸？ 【活动与探究1】利用石蕊试液检验酸性溶液与碱性溶液 选择一些试液分别滴在点滴板的空穴里，再各滴加1-2滴紫色石蕊试液，观察现象，并按照实验中观察到的颜色变化将试液的名称填空（说明：尽量多选几组试液，注意滴管的使用）： 使紫色石蕊试液变红色的试液有： ； 使紫色石蕊试液变蓝色的试液有： ； 使紫色石蕊试液不变色的试液有： 。 【整理与归纳1】使紫色石蕊试液变红色的试液，表现出 性；使紫色石蕊试液变蓝色的试液，表现出 性；使紫色石蕊试液不变色的试液，既不表现出酸性，也不表现出碱性，呈 性。 【交流与讨论2】 在第三章学习分子的运动时，我们在实验中使用了酚酞试液，你知道酚酞在实验中起什么作用么？ 【活动与探究2】利用酚酞试液检验酸性溶液与碱性溶液 选择一些试液分别滴在点滴板的空穴里，再各滴加1滴无色酚酞试液，观察现象，并按照实验中观察到的颜色变化将试液的名称填空： 使无色酚酞试液变红色的试液有： ； 使无色酚酞试液不变色的试液有： 。 【整理与归纳2】使无色酚酞试液变红色的试液，表现出 性；使无色酚酞试液不变色的试液，有可能表现出 性，也有可能表现出 性。 【整理与归纳3】从前面的实验中得出石蕊试液、酚酞试液变色与溶液的酸碱性之间的关系，填写下表： 溶液的酸碱性 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 石蕊的变色情况 酚酞的变色情况 【资料链接】为了使用方便，通常还用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。 【活动与探究3】利用石蕊试纸检验溶液的酸碱性 将几小片蓝色和红色石蕊试纸分别放在洁净、干燥的表面皿上，用洁净干燥的玻璃棒分别蘸取稀盐酸、食盐水、纯碱溶液滴到红色石蕊试纸和蓝色石蕊试纸上（也可以用滴管吸取），观察试纸颜色的变化，填写表格： 试纸变色情况 稀盐酸 食盐水 纯碱溶液 红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 【整理与归纳4】蓝色石蕊试纸检验 性物质，红色石蕊试纸检验 性物质。寻找科学家的足迹：了解波义耳发现酸碱指示剂。 像石蕊或酚酞等能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂。初中阶段常见的指示剂是紫色石蕊和无色酚酞。 著名的化学