2018年秋七年级语文上册 第一单元 4 古代诗歌四首课件 新人教版.pptVIP

天净沙·秋思 马致远 马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里。大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。并写有小令、套数200余首，经后人辑入《东篱乐府》。 作家作品 * 4.古代诗歌四首 中国是一个诗歌的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。 导入新课 1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。 2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。 学习目标 观沧海 曹操 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调旧题来表现新的内容。其诗气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有诗歌《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。 作家作品 创作背景 《观沧海》选自《曹操集》，是诗人在北征乌桓的途中登碣石山所作。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 东临碣石，以观沧海。 向东登临碣石山，来观看大海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。 精读文本 水何澹澹，山岛竦峙。 海水水波荡漾，山岛高高地挺立。 树木丛生，百草丰茂。 树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。 秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。 静 动 描写大海的同时，以山岛草木来点染。 实写大海的宏伟气象。 日月之行，若出其中； 日月的运行，好像出现在这大海里； 星汉灿烂，若出其里。 璀璨的银河，好像也出没在这大海里。 幸甚至哉，歌以咏志。 幸运得很，好极了，用这首歌来表达我的志向。 虚写 借助奇特的想象表 现大海吞吐日月星 辰的气概。 乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。 1.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？ 作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。 合作探究 2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？ 作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。 3.读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？ “诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 观沧海 实景 虚景 海水——山岛 树木——百草 秋风——洪波 日月 星汉 壮丽景象 博大胸襟 统一中原 建功立业 文章结构 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 李白（701—762），出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。 作家作品 创作背景 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 杨花落尽，杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标要跋涉五溪。 首句写景兼点时令。暮春时节，飘忽不定的杨花、子规的哀啼，二者合起来便有了伤感的气氛。