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构建和谐校园背景下的大学生思想政治教育 【摘要】在构建和谐社会的大背景下，以构建和谐大 学校园为契机进一步加强和改进大学生思想政治教育是当 前高校教育工作者的重要任务之一。从建设和谐大学校园 的角度出发，在建设和谐校园的过程中，加强大学生的思 想政治教育。 【关键词】和谐校园大学生思想政治教育 按照和谐社会以及和谐校园建设的要求，全面贯彻党 中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教 育的意见》，从党和国家事业全局的高度来认识大学生思想 政治教育的责任感和紧迫感，积极探索新形势下做好大学 生思想政治教育工作的新途径、新方法，是每个高校思想 政治教育工作者肩负的历史重任。 一、构建和谐校园的内涵及特征 内涵 构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的需要。 胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会， 始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在 内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是整个社 会体系的重要组成部分，是整个国家和民族人才培养的主 要基地方面，所以学校在构建和谐社会中应该起骨干和带 头作用，构建好和谐校园，为社会主义和谐社会的实现做 贡献。 构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需 要。以人为本，就是要关心人、尊重人，促进人的全面健 康发展，营造使师生和员工身心愉悦的物质和精神环境， 因此，构建和谐校园就是对人的价值的充分肯定，就是对 以人为本的科学发展观的具体落实。 构建和谐校园是培养“世界公民”的需要。和谐 能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发 展。只有拥有和谐的成长、发展环境，学校的组织效能才 能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主 动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。如今 世界经济一体化局势在即，为了更好的适应社会的发展， 与时代同步，与国际接轨，“世界公民”成为国际交流、社 会进步的急需品。 特征 以上我们对和谐校园的概念进行了阐述，为了进一步 了解和谐校园的实质，下面我们将分析和谐校园的特征: 目标明确 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三 个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党的 办学宗旨和社会主义的办学方向，培养出有利于社会发展、 有利于人类事业进步的高素质人才。 机会公平 公平要靠制度和秩序来保障，要确立广大师生在学校 管理中的主体地位和作用，从法律上、制度上、政策上营 造公平公正的发展环境，保障不同利益群体的需求能够得 到满足，为每一个教师充分施展才华提供机会和舞台；同 时要为每一位学生的成长、成才、成功提供足够大的平台， 创造足够丰富的机会。 全面创新 创新是民族生存和发展的关键，也是高等学校社会价 值的重要内容，高校不仅要进行知识和技术的创新，还要 进行体制、管理的创新。要力戒浮躁的风气，倡导求实的 学风，形成尊重创新，鼓励创新，支持创新，营造出有利 于创新型人才脱颖而出的良好氛围。 人文关怀 作为学校需要营造良好的、和谐的校园氛围，要注重 人文关怀，倡导“师道”精神，“学高为师，德高为范”， 想师生所想，让学生和老师在学校都能感受到人性的关怀， 真真正正的有归宿感和温馨感。 与时倶进 学校的发展就是在安全稳定的基础上，与社会发展同 步，随着社会的步伐，及时转变体制、目标，适时为社会 发展输送适合的高素质人才。和谐校园是一个全面、协 调、可持续发展的校园，应当处理好规模、结构、质量、 效益的关系，统筹学校各项事业的发展，从而更好的为社 会主义和谐社会事业的实现出力。二、构建和谐校园过程 中的思想政治教育工作 在构建和谐校园过程中，一个最关键的工作就是大学 生思想政治教育工作。作为学生，不仅是学知识、学技术， 更重要的是学会做人，从思想上端正立场，在人生观、价 值观上不误入歧途、步入歪道。那么，思想政治教育工作 在和谐校园建设中是不容忽视的，而且对于和谐校园建设 起到举足轻重的作用，那么，我们可以从以下几方面开展 思想政治教育工作： 1.坚持以人为本。坚持以学生为本，尊重学生的人 格、关心学生的生活，引导大学生认识社会、了解社会、 适应社会，重视大学生的内在需要。根据学生群体的需要 组织设计和开展教育活动，因势利导，使其自觉地接受思 想教育，在受教育中汲取营养，提高自身素质；考虑大学 生的个性差异，在高校思想教育中，既要重视全体学生知 识获得的教育，又要重视大学生个体发展的差异，因材施 教，让他们充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独 立高尚的品格；开展大学生自我教育，大学生思想政治教 育要从大学生的实际出发，满足他们的需要，相信学生、 依靠学生。“以人为本”有助于满足大学生不同层次的精神 需求，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性；有助 于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，形 成教育和自我教育