美国教师专业发展国家标准分析-比较教育学专业毕业论文.docxVIP

摘 摘 要 ／20世纪中叶以来的新科技革命极大地改变了人类的生活方式，社会对人才 素质的新的要求对教师素养提出了新的挑战。如何培养合格的学校教师成为人类 共同面对而又值得探索的课题。美国教师专业发展国家标准对于提高和保证美国 学校教师质量的意义虽然还有待时间的检验，但作为人类文明的共同成果，美国 教师专业发展国家标准对中国教师专业发展标准无疑具有重要的启示和借鉴意 义，1一 美国教师专业发展的国家标准是美国教育学界争取专业地位、教育经济主义 思潮与基础教育危机相互作用、教师专业发展理论以及美国政府的介入和推动共 同作用的结果。20世纪80年代以来，美国教师专业发展国家标准经过反复酝酿、 初步形成和修订完善三个发展阶段，已经出台的国家标准有专业发展学校国家标 准、州际初任教师标准、优秀专业教师国家标准和教师教育机构认证国家标准。 它们不仅强调教师的反思和科研探索对教师专业发展的重要意义，要求建立各级 各类相关机构及其人员之间的合作伙伴关系，成立促进教师终身学习的社团组 织，而且还要求尊重不同文化背景的教师、教师评估方式的多元化。 这些特点为制订中国教师专业发展标准提供了有益的启示。在指导思想上， 不仅要以终身学习理念为指导，体现用多元方法评估教师的业绩，建立教学、科 研和学习合一的工作方式，而且要体现大学和中小学的合作。还要考虑到中国经 济和社会发展所能提供的条件，加强中央和地方各级教育机构以及社会各界的协 调配合，尤其是让中小学教师有机会参与标准的制订过程，实现教师、家庭、社 区和教师教育机构之间相互合作；此外，标准中也应对教师掌握现代教育技术予 以高度的重视。 关键词： 美国 教师专业发展 国家标准 政策分析 2 AbstractSince Abstract Since the mid．20m century,human life has witnessed great changes due to the new revolution in science and technology,which imposed not only new requirements on the quality of coming generations but also new challenges on teachers---ones who assume the responsibility for preparing good members for future society．Therefore，how to prepare and maintain competent classroom teachers becomes all imperative issue each society has to manage．Though the effects American national standards ofteacher’s professional development(TPDl have on the quality and performance of its classroom teachers arc still not all that sure and need to be tested in classroom practice，these standards，as．an initial part of human civilizations，nonetheless make great reference to China’s efforts to consffuct TPD standards． American n撕onal TPD standards are the products of a myriad of interplaying factors，like，to name a few,educational academe’s intention to improve the status ofteaching as a profession“．e． academic politics)，the conflicts between the tradition of economic perspective in education and the crisis in the P·12 education,theoretical exploration in TPD，and governmental purge．Pushed by these factors，American national TPD standards have since 1980’s experienced tin