英语培优扶困计划.docx

英语培优扶困计划 　　六年级英语培优扶困计划　　本学期是六年级学生在小学的最后一年，面临着升学考试，也是最关键的一年。六年级学生已经具有了一定的英语水平，大部分学生已养成了良好的学习习惯，对英语有浓厚的兴趣。但是也有一部分学生由于从三年级基础就没有打好，成绩一直上不去，一直停留在后进生行列，班里存在两极分化的现象。为此，做好本学期的培优扶困工作相当重要。为此，我制定计划如下。　　一、具体内容　　1、扶困内容：基础知识、基本技能、和口语交际等。　　2、培优内容：朗读、背诵、口语交际、写话、听力等　　二、培优扶困对象和形式　　对象：六年级优等生和后进生　　形式如下：　　1、在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，发现他们的优点和成绩就及时表扬，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。　　2、利用业余时间　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智　　得到更好地发挥。同时，在每周下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。　　3、老师、家长相配合。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。　　三、具体措施　　首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的学生来说非常关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。　　其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对　　于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。　　最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。　　总之，培优扶困工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。　　三年级英语培优辅困工作计划　　田维霞　　一、学生情况分析　　本学期，我担任三年级的英语教学工作。由于他们年龄特　　点，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制能力，而且只对自　　己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。现将本学　　期的工作计划如下：　　二、培优辅困对象　　学业成绩优秀及表现积极培养对象及分　　析:成绩好，接受能力强，脑子灵活，但不用功。学习成绩突　　出，接受能力较好，记忆力强，学习用功，但放不开。聪明，　　脑子灵活，学习成绩较好，但対自己时有放松，要求不严。成　　绩较好，学习用功刻苦，对自己要求严格，但接受能力一般，　　不够灵活。　　辅困对象及分析：没有养成　　良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。活泼好动，上课做小动作，作业不认真。没有　　养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习　　方法，学习成绩较差。父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习　　惯