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组合逻辑电路的分析实验报告 　　本科学生实验报告　　学号姓名学院物理与电子信息学院专业、班级10物理A实验课程名称数字电路技术试验教师及职称张超　　至填报时间月　　云南师范大学教务处编印　　1　　2　　3　　4　　组合逻辑电路的分析与设计　　实验报告　　院系：电子与信息工程学院班级：电信13-2班　　组员姓名:盖兵邢帅成一、实验目的　　1、掌握组合逻辑电路的分析方法与测试方法。2、掌握组合逻辑电路的设计方法。　　二、实验原理　　通常逻辑电路可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。电路在任何时刻，输出状态只取决于同一时刻各输入状态的组合，而与先前的状态无关的逻辑电路称为组合逻辑电路。　　1.组合逻辑电路的分析过程，一般分为如下三步进行：①由逻辑图写输出端的逻辑表达式；②写出真值表；③根据真值表进行分析，确定电路功能。2.组合逻辑电路一般设计的过程为图一所示。　　图一组合逻辑电路设计方框图　　3.设计过程中，“最简”是指按设计要求，使电路所用器件最少，器件的种类最少,而且器件之间的连线也最少。　　三、实验仪器设备　　数字电子实验箱、电子万用表、74LS04、74LS20、74LS00、导线若干。　　74LS0074LS0474LS20四、实验内容及方法　　1、设计4线-2线优先编码器并测试其逻辑功能。　　数字系统中许多数值或文字符号信息都是用二进制数来表示，多位二进制数的排列组合叫做代码，给代码赋以一定的含义叫做编码。　　(1)4线-2线编码器真值表如表一所示　　4线-2线编码器真值表　　(2)由真值表可得4线-2线编码器最简逻辑表达式为　　Y1=((I0′I1′I2I3′)′(I0′I1′I2′I3)′)′Y0=((I0′I1I2′I3′)′(I0′I1′I2′I3)′)′　　(3)由最简逻辑表达式可分析其逻辑电路图　　4线-2线编码器逻辑图　　按照全加器电路图搭建编码器电路，注意搭建前测试选用的电路块能够正常工作。验证所搭建电路的逻辑关系。　　I0=1Y1Y0=00I1=1Y1Y0=01　　I2=1Y1Y0=10I3=1Y1Y0=112、设计2线-4线译码器并测试其逻辑功能。　　译码是编码的逆过程，它能将二进制码翻译成代表某一特定含义的号.(　　即电路的某种状　　态)，具有译码功能的逻辑电路称为译码器。2线-4线译码器真值表如表二所示　　2线-4线译码器真值表　　(2)由真值表可得2线-4线译码器最简逻辑表达式为　　Y0=EA1A01=EA1A0Y0=EA1A0Y0=EA1A0　　(3)由最简逻辑表达式可分析其逻辑电路图　　2线-4线译码器逻辑图　　(4)按照2线-4线译码器逻辑图搭建译码器电路，注意搭建前测试选用的电路块能够正常工作。　　验证所搭建电路的逻辑关系。　　E=1A1=ⅹA0=ⅹ　　Y012Y3=1111　　E=0A1=0A0=0E=0A1=0A0=1　　Y0Y1Y2Y3=0111Y0Y1Y2Y3=1011　　E=0A1=1A0=0E=0A1=1A0=1　　Y0Y1Y23=1011Y0Y1Y23=1111　　实验心得　　本次试验，我们学习了2线-4线编码器和4线-2线译码器，使用74LS00、74LE04和74LS20三种芯片连接电路，使我们加深了对这三种芯片的了解。在实验过程中，我们学会了如何去了解一个芯片和使用，加强了我们的学习能力。实验过程中，　　我们遇到许多的困难，　　课程名称：数字电子技术基础实验指导老师：樊伟敏　　实验名称：组合逻辑电路实验实验类型：设计类同组学生姓名：__________一、实验目的和要求二、实验内容和原理三、主要仪器设备五、实验数据记录和处理七、讨论、心得　　一．实验目的　　1.加深理解全加器和奇偶位判断电路等典型组合逻辑电路的工作原理。2.熟悉74LS00、74LS11、74LS55等基本门电路的功能及其引脚。3.掌握组合集成电路元件的功能检查方法。　　4.掌握组合逻辑电路的功能测试方法及组合逻辑电路的设计方法。　　二、主要仪器设备　　74LS0074LS5574LS11导线电源数电综合实验箱　　三、实验内容和原理及结果　　四、操作方法和实验步骤　　六、实验结果与分析　　实验报告　　(一)　　一位全加器　　实验原理：全加器实现一位二进制数的加法，输入有被加数、加数和来自相邻低位的进位；输出有全　　加和与向高位的进位。　　实验内容：用74LS00与非门和74LS55与或非门设计一个一位全加器电路，并进行功能测试。设计过程：首先列出真值表，画卡诺图，然后写出全加器的逻辑函数，函数如下：Si=Ai?Bi?Ci-1；Ci=AiBi+(Ai?Bi)C　　i