四年级下册语文教学设计-课文3《钓鱼》语文S版 (7).docVIP

3.《钓鱼》教学设计 一．教学目标： 1能准确流利有感情的朗读课文并理解课文内容，仔细体会“我”的心情变化过程。 2 理解与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼是指什么？ 3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按教育标准来约束，规范自己的言行，做一个正直守纪律的人。 二．教学重点： 以文中作者心情变化为线索，理解课文，提高学生语文的能力。 三．教学难点： 理解与那条鲈鱼相似的诱惑人的是指什么？并体会第10自然段中句子的深刻含义，体会文中蕴含的道理。 四．教学准备： 课件 多媒体 课文中插图 五．教学过程： （一）复习导入 1 复习上节课的生字生词 2 回忆文章的主要内容 （二）进入文本，品读（1-3自然段） 1 与学生谈话 同学们，你们都钓过鱼吗？谁能来说一说钓鱼的过程？ （拿出鱼竿，放鱼饵，将鱼竿抛向水中，静静等待） 看来你一定是一个钓鱼高手，那你能说一说你钓到鱼之后的心情吗？ （高兴，开心，激动） 没错，当老师钓到鱼后也是心花怒放的，那文中的小作者在钓到鱼之后的心情又是如何的呢？请同学们找到描写“我”钓到大鱼之时高兴的语句，并练习有感情的朗读。 2 交流成果 学生：啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。从“啊”中我体会到作者的高兴。 学生：我从“这样大的鱼”体会到作者的惊喜。 学生：我从“漂亮”“得意”中感受了作者的高兴。 小结：同学们总结的十分准确，那么我们能不能把作者的