四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (11).docVIP

　教学目标： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。 　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。 　教学重、难点： 　　明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。 　教学时间： 　　三课时 　教学过程： 　　 第一课时 　一、揭示课题，启发谈话 　　1、板书课题：21、爷爷的芦笛 　　2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。 　二、自由轻声地朗读课文 　　要求 　　1、读准字音，读通句子。 　　2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。 　　翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶 　　3、想想上述两个问题。 　三、检查初读情况 　　1、指名分自然段朗读课文，正音。 　　2、指名说说新词的意思。 　　翱翔：在空中回旋地飞翔。 　　婉转：声音高低起伏很动听。 　　温润：温暖湿润。 　　驱赶：赶走。 　四、再读课文，理清脉络 　　1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？ 　　2、指名说分段情况及段意。 　　第一段（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。