高中物理人教版选修三功和内能.pptVIP

(98上海)有关物体内能，以下说法正确的是（ ） A．1g0oC水的内能比1g0oC冰的内能大 B．电流通过电阻后发热，它的内能增加是通过“热传递”方式实现的 C．气体膨胀，它的内能一定减少 D．橡皮筋被拉伸时，分子间势能增加 AD 课堂练习 1. 金属制成的气缸中装有柴油与空气的混合物有可能使气缸中柴油达到燃点的过程是 ( ) A．迅速向里推活塞 B．迅速向外拉活塞 C．缓慢向里推活塞 D．缓慢向外拉活塞 A 2.一定质量的气体封闭在绝热的气缸内。当用活塞压缩气体时．一定增大的物理量为： ①气体的压强；②气体的密度；③气体的内能；④气体的分子势能。其中正确的是 ( ) A．①② B．①②③ C．①④ D．②③④ B .一个物体以较大的初速度沿粗糙的斜面向上滑行，在物体上滑的过程中，物体内分子的平均动能将 ，物体的机械能将 ，物体的内能将 。(填“增大”“不变”或“减小”) 增大 增大 减小 寒冷的冬天，我们常用两手相搓或对手哈气的方法暖手，试分析其原因，并说明两种取暖方法在实质上有何不同？ 相搓取暖是用做功的方式改变内能,其实质是机械能转化为内能;对手哈气是用热传递的方式改变物体内能,其实质是内能的转移。 习题答案 1. 分子动理论中对内能的定义是：物理中所有分子的热运动与分子势能的总和。而本节的定义是：任何一个热力学系统都存在的物理量，它的状态之间的差值等于在绝热过程中对系统所做的功。当系统状态改变时，按照热力学对热能的定义，则物体的内能改变；而按照分子动理论，系统状态改变时，描述状态的参量发生变化，例如温度和体积改变，而分子的平均动能与温度有关，分子的势能与体积有关，所以系统的内能就要改变。因此，两种内能的定义是一致的。 2. 水平公路上行驶的汽车，发动机熄火之后，速度越来越小，最后停止。汽车克服阻力做功，将机械能转化为内能。 在阻尼振动中，单摆的振幅越来越小最后停下来，单摆克服阻力做功，机械能转化为内能。 3. 第一个是重物重力势能转化为的内能；第二个是重物的机械能转化为电能，电能转化为液体的内能。 4. ①气体在真空绝热膨胀过程中,不受阻力,故不做功。②气体在大气中绝热的过程中，气体对外做功，所需能量来自气体的内能，因为在此过程中，气体的内能要减少。 知识回顾 抢答 1.什么叫内能？ 2.内能与那些因素有关？ 导入新课 比较一下会发现ACD是做功使物体温度升高 比较一下吧 来回对折铁丝会使铁丝发热 摩擦生热 在有机玻璃筒底放置少量易燃物，如硝化棉或者浸过乙醚的棉花，迅速压下活塞，观察筒内物品的变化。 想一想，这说明了什么？ 焦耳 詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（James Prescot Joule ，1818-1889），英国著名物理学家，十八世纪，人们对热的本质的研究走上了一条弯路，“热质说”在物理学史上统治了一百多年。虽然曾有一些科学家对这种错误理论产生过怀疑，但人们一直没有办法解决热和功的关系的问题，是英国自学成才的物理学家詹姆斯·普雷斯科特·焦耳( James Prescott Joule )为最终解决这一问题指出了道路。 了解 教学目标 1.了解焦耳的两个实验的原理。 2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式。 3.通过焦耳实验的探究，培养学生的科学探索精神。 知识与能力 感情态度与价值观 ㈠ 有参与实验总结规律的热情，从而能更方便的解决实际问题。 ㈡ 在实验的中注意实验条件及做功方式，了解内能的宏观定义及微观解释。 ㈢ 再次体会学以致用，结合身边的例子发现生活中的物理知识。 重点与难点 建立内能概念。 理解实验，加深对于能量与功的理解。 焦耳热当量实验装置 通过重物下落带动叶片搅动水，由于水与叶片之间的摩擦而使水温升高。对于水而言，是摩擦使其升温，通过机械能实现能量的转化。 注意 容器及水组成的系统与外界是绝热的。 名词解释 系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫做绝热过程。 其他类似实验 钻木取火 砖头摩擦生热 这些实验说明了热运动与机械运动的等价性，而焦耳以精确的数值无可辩驳的为热力学第一定律和能量守恒定律奠定了实验基础。 实验㈡ 注意：依然绝热 重物下落使发电机发电，电流通过浸泡在液体中的电阻丝，发热，使液体温度上升，多次试验。 其他类似实验 在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做