构建和谐社会过程中大学生社会主义核心价值观教育的探讨.docVIP

构建和谐社会过程中大学生社会主义核心价值观教育的探讨 作者：刘俊和张金榜陈建国 ［摘要］社会主义核心价值观能够集中反映我国和谐社 会所追求的价值尺度和文化观念。青年大学生正处于人生 观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但 仍具有较大的可塑性。赢得青年就赢得未来，广大教育工 作者以社会主义核心价值观加强青年大学生的思想政治教 育，对促进人的全面发展和进步，创建和谐社会具有重要 的现实意义和深远的历史意义。 ［关键词］和谐社会；大学生；社会主义核心价值观教 育 一、社会主义核心价值观与和谐社会的重要内涵 价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的 一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比 较稳定的立场、观点和态度的总和。价值观是一个人世界 观的具体体现，有什么样的世界观就有什么样的价值观。 党的十六届六中全会第一次明确提出“社会主义核心价值 体系”的科学命题，指出“马克思主义指导思想、中国特 色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观共同构成社 会主义核心价值体系的基本内容。”这四个方面的基本内容 相互贯通、有机统一。社会主义核心价值体系，是社会主 义意识形态大厦的基石，是社会主义文化建设的根本。建 设社会主义核心价值体系，不仅是实现文化自身和谐的关 键，也是促进整个社会和谐的中心环节，是社会主义社会 发展进步的“生命线”。只有努力构建具有广泛感召力的社 会主义核心价值体系，用以引导和整合多样化的思想观念 和社会思潮，才能在尊重差异、包容多样的基础上保持全 社会共同的理想信念和道德规范，形成全民族奋发向上的 精神力量和团结和睦的精神纽带，打牢全党全国各族人民 团结奋斗的思想基础，明确社会主义和谐社会建设的方向。 创建和谐社会是一种坚持以人为本、以促进人的全面 发展和进步为目的的社会发展观。和谐是人类社会共同的 理想目标，也是社会主义社会的本质属性。它最集中、最 鲜明地体现社会主义的核心价值诉求，是指导社会成员价 值选择、行为取向的基本标尺。和谐是社会主义核心价值 观的灵魂，社会主义核心价值观的和谐，既是中国传统文 化中“和而不同”、“和实生物”的继承，也是关注民生、 注重公平的和谐，是发展中的和谐，是动态中的和谐，是 有序中的和谐，更是民主法制保障下的和谐。 在整个社会中，广大青年学生与构建社会主义和谐社 会的关系最为密切。尤其在当今的社会转型期间，在青年 大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深 层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，对于构建 社会主义和谐社会有着重大的现实意义。 二、当代大学生价值观的现状分析 目前，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 在这个阶段，许多旧的东西被打碎，而新的东西尚未确立， 特别是我国社会主义市场经济体制的建立，使得我国社会 关系和社会生活发生了深刻地变化。社会经济成分、组织 形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，导 致包括青年学生在内的国人的思想道德、价值观念的多样 化，使社会意识形态领域呈现各种思想大量涌现、多样并 存、相互交错、相互激荡的复杂局面。 进入21世纪以来，我国经济体制深刻变革，社会结构 深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。党和 国家的治国策略与指导方针有所调整，与时倶进、以人为 本、和谐社会、社会主义荣辱观等概念的提出和被广泛地 贯彻表明，一味追求经济效益的时代己经过去。对资源、 环境持续可发展利用战略的号召，对公民思想道德教育的 号召，对文化等软环境的重视等一系列新的理念陆续出 台，和谐二字深入人心。这种空前的社会变革和变化不仅 在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也在大 学生身上产生了一系列影响。这些影响既有利于大学生树 立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，也从总体 上体现出当代大学生政治态度坚定鲜明，思想道德状况的 主流和发展态势、价值取向是积极、健康和向上的。同时， 这种空前的社会变革和变化也带来一些不容忽视的负面影 响，少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念 模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、 艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等 问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样 性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈 现出多样化的趋势。大学生价值观呈多元化发展一一理想、 价值等概念退居幕后，呈隐性状态，理想目标世俗化；主 体上热爱祖国和人民，民族自尊心、自豪感强烈，但社会 公德意识、行为不容乐观，道德追求不强烈，道德修养不 完善；择业观上主动性增强，努力将自己塑造成适应社会 发展需要的高素质、复合型人才，但存在利益至上、个人 中心的不良倾向较严重；人际交往环境虚拟与真实交错的 二维空间