（山西专版）2018年秋七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天习题课件 新人教版.pptVIP

* 2　济南的冬天 ◎认一认 個—个　覺—觉　濟—济 響—响　國—国　點—点 畫—画　護—护　藍—蓝 對—对　於—于　氣—气 ◎拓展知识 水墨画 水墨画是中国传统绘画(国画)的一种形式。基本的水墨画仅仅以水、墨为材料，调配出浓、淡、干、湿不同的墨色，加上纸张本身的颜色，构成黑、白、灰丰富的层次。“墨即是色”，“墨分五彩”，自然界的缤纷色彩完全用多层次的水墨色度代替。长期以来，水墨画在中国绘画史上占着重要地位。 比喻和比拟的不同 (1)性质、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方。比喻要求一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。比拟即模拟，它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性加于甲事物之上。乙事物一般是有生命力的，能活动的，有感情的，比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲、乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 (2)比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 关于“响晴”“响亮的天气” 人有五种不同的感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。大部分情况下，这五种感觉区别是比较明显的。但在生活中，在文学作品中，却时常有用这种感觉来描述另一种感觉的情况。比如“响亮”，本来是用来描写声音的，但老舍先生却说“响亮的天气”，天气晴朗，光线明亮，这是视觉的感受，却用了一个描写听觉感受的形容词“响亮”来描述它。 在后续的学习中，我们会了解，这是一种修辞手法，叫“通感”，即五种感觉相通，用这种感觉描述另一种感觉的意思。 请大家思考一下，济南的冬天有着“响晴”的天气，这是什么样的一种天气？这个词里的“响”字，又有着怎样的含义呢？ “响”代表着声音的穿透力比较强，用来形容天气晴朗，表示晴朗的程度高，晴空万里，视线所及的范围非常高远。 ◎文化常识 二十四节气之冬至 冬至又名“一阳生”，是中国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，俗称“数九”“冬节”“长至节”“亚岁”等。早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至。它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的公历12月21－23日。 人们把冬至作为一个节日来过，民间有“冬至大如年”的说法。北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。　 1．识读下面书法作品中的成语，并用规范字工整地抄写在田字格中。 jǐ kān zhù chéng 如果 即使 为什么 更加 4．下列四个句子中，没有使用拟人手法的一句是( ) A．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 C 5．下面四项中，既是比喻，又是比拟(拟人和拟物的合称)的是( ) A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 C．雨……像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 D D 解析：此处的“秀气”突出了小山的娇美之态。 7．感受一个地方(比如家乡)的风物，并不在于说出它有什么东西，而在于说出它有什么样的特点。最能表现一个地方风情的可以是它的山水地形、天气气候、特产美食等。如老舍先生笔下的济南的冬天，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情和想象的美的享受。 请你试写一段100～200字的文字来描述你熟悉的一个地方，写出它的特点和美。 示例：学校操场的正中央有一个升旗台，铺着朱红色的地板，中间有一根银白色的旗杆，上面有一面鲜艳的五星红旗。升旗台上还有一座不锈钢雕塑，它叫“希望之星”。雕塑上有一位女教师和一名男少先队员，女教师一手拿着书，一手指向前方，似乎要带领我们去往知识的殿堂。男少先队员一手举着火箭，仿佛要去探索宇宙中的奥秘，另一只手还抱着一个足球，好像告诉我们要有强健的体魄。他们下面有弯弯的