哺乳动物教学设计肖鹏.docVIP

哺乳动物 旬阳县吕河初中 肖鹏 教学目标： 知识目标：概述哺乳动物的主要特征； 举例说明哺乳动物与人类的关系。 能力目标：通过对教材信息的阅读分析，发展学生对信息进行整理、归纳的能力。 情感目标：通过对哺乳动物与人类关系的学习，养成爱护动物，自觉维护生态平衡的意识和习惯。 教学重点：哺乳动物的主要特征 教学难点：通过对哺乳动物与人类关系的学习，达成爱护动物，自觉维护生态平衡的 意识和习惯的情感目标。 教学方法：讲授法、讨论法 学习方法：带着问题进行自主学习、小组讨论，积极观察和思考。 教学过程： （一）、温故知新：教师以课件展示之前所学动物图片，学生识图、回忆各动物类群的主要特征。 （二）、导入新课：教师展示图片野马、象、蝙蝠和鲸的图片，提问1：这些动物属于哪一个动物类群？ 学生思考回答：哺乳动物 提问2：他们的形态各异。生活环境差异也很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 下面我们开始学习这些哺乳动物有哪些不同于其他动物的特征。 （三）、自主学习：学生各自阅读教材P36—37哺乳动物的主要特征，思考： 1、哺乳动物的主要特征有哪些？ 2、哺乳动物是恒温动物，它们的体毛有什么作用？ 3、哺乳动物与爬行动物的生殖方式和哺育后代的方式有何不同？ 4、为什么说胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ （胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。因此，胎生和哺乳提高了后代的存活率。） 5、完成教材P37的观察与思考。 6、哺乳动物的哪些特征使得它们能很好的适应复杂多变的陆地环境？ （四）、小组讨论：每位同学针对自己未解决的问题进行小组讨论，教师巡视收集学生讨论的情况。 （五）、学生展示自学和讨论的成果，教师作点评和补充讲解： （六）、教师展示哺乳动物与人类生活的图片，引导学生归纳总结出哺乳动物与人类生活的关系：1、是人类食物中动物蛋白的重要来源；2、维持生态系统的稳定；3、是人类得力的助手；4、危害人类生活，比如传播疾病。 （七）、知识小结： 1、总结：哺乳动物的主要特征及其与人类的关系； 2、通过技能训练概括动物的共同特征。 （八）、巩固练习 课内：教材P39练习题1、2、3 课外：练习册