叶县实验学校“课堂大赛”反思.doc

课堂大赛的心得体会 邵会敏 因工作需要我接任五年级（2）班的语文课，任务刚下达，我就感觉责任重大，其原因有二：自我2012年参加工作，到现在一直从事六年级教学，没有接触过五年级教材，虽然也比较擅长语文教学，可是随着学校名气的上升，偌大的班容量，一想到室内那一大片黑压压的小脑袋，确实也让我感到有所恐惧。自感黔驴技艺穷，忽似柳暗见花明？ 针对这样的大班额教学，本学期，我校举行了这次“课堂大赛”， 为了这场“大班额下的高效课堂大赛”能够取得一定的教研成果，各个教研组在课下都深入研究了有效的教学策略，各个教研组成员都声情并茂地全身心地投入于课堂教学，他们在自己的岗位上默默无闻地奉献着自己的光和热。通过学习，我对高效课堂的认识更加深刻。课堂教学是教学过程的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，制定了高效课堂评价标准，可以更好的促进课堂教学改革，提高课堂教学质量。 首先，我们应以平和的心态一分为二地去看待大班额现象。不可否认的是，大班额教学的确给教师带来了一定的不便，也加重了教师的负担。但是，静下来细想，为什么家长争着要把孩子送到我们这所学校呢？这岂不恰恰正是社会各界对我校办学水平及教育质量的最有力的认可。家长信任我们，我们还有什么可推脱的呢？而相对于门庭萧条、生员不稳的学校，大班额的学校是否会让教师更心安一些，更荣耀一些呢？ 其次，我认为，要做好大班额的教学工作，首要的是责任和管理。要做好大班额课堂教学需要更多的智慧和技巧，需要付出加倍的辛劳。每一个学生都是一个生命的个体，学生再多，也要一个一个去认识，去关注个性的差异，去寻找教育的共性，去探讨发展的规律。——大班额教学，更需要我们的教师有更多的责任意识，有较强的进取精神，有执著向前的坚韧和克服困难的智慧，更需要有笑对人生的乐观和坦荡。简言之，大班额教学需要德才兼备的教师担当。 再次，我想说的是，被誉为“人类灵魂工程师”的教师，无论在何种情况下，都要努力做向工作索取快乐的人。大班额的课堂教学，我们应该有能力用智慧去获取更多的乐趣，在实践与探索中，用勤奋去收获更多的工作体验，去实现更多的人生抱负，在平凡的岗位上去耕耘，去收获，去谱就不平凡的人生乐章。 最后，我还想说的是，大力推进课程改革，全面实施素质教育是我们奋斗的目标。过大的班容量对于学生的个性发展的空间有所局限，对于实施素质教育是一个极大的挑战。虽如此，我们仍应该坚持不懈地向着目标奋进。——因为，人生的壮美，就在于不断地挑战自我，挑战未来。人生的过程，其实就是一个向着理想不断奋进的过程。 我们相信，总有一天，这样的大班额会走出瓶颈，走向科学化、规范化的发展道路，教育的明天将会呈现天蓝地阔的美好景象。爱恨交加大班额，急功近利要不得。若要做好首问责，投注智慧收获多。合作研讨多求索，大班额中结硕果。