部编人教版小学语文一年级上册第二单元教案.doc

PAGE PAGE 24 1 a o e 第一课时 教学目标: 1、正确认读单韵母 a、o、e，读准音，认清形。 2、知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声。 教学难点：ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 二、自主探究，学习新课 出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？ 1、学习ɑ。 (1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 3、学习 o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ (2)出示卡片，学习 o 的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。 4、学习 e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。 (2)学习 e 的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁 eee。 三、结合儿歌，学习四声 1、认识声调符号和四种声调名称。 (1)汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。 (2)板书四个声调并讲述：这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“ ” 的表示第一声，标“ ”的表示第二声，标“ ”的表示第三声，标“ ”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。 (3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3、学习ɑ的四声。 (1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。” (2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 (3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 4、学习 o 的四声。 (1)师：o 和ɑ一样也有四个声调。 (2)多媒体课件出示：ō、ó、ǒ、ò，教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读 o 的四声。学生练习。 (3)教师纠正学生发音，学生练习读 o 的四声。 5、学习 e 的四声。 (1)出示课件：新朋友 e 也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？ (2)学生自主学习 e 的四声：ē、é、ě、è。 (3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。 (4)教师指学生读，学生评议，教师相机指导。 6、出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè，教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的 wō是第几声，小鹅的é是第几声。 四、多种形式，反复练读 1、抽读ɑ、o、e 的四声卡片。 2、听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。 3、同桌互读。 五、归纳总结，布置作业 1、师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好。 教学反思： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 第二课时 教学目标： 1、 认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。 教学过程： 一、复习字母，导入新课 1、抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答) 2、抽读ɑ、o、e 卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈 ooo，白鹅倒影 eee。) 3、看口形猜单韵母。 4、指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee。) 5、教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。 (1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写