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空气对流传热系数的测定实验报告 　　太原师范学院　　实验报告　　ExperimentationReportofTaiyuanteachersCollege　　系部：化学系年级：大四课程：化工实验姓名：学号：日期：XX/10/15　　项目:气体强制对流传热系数的测定　　一、实验目的：　　1.熟悉传热设备；　　2.了解传热原理和强化传热途径，分析热交换过程的影响因素；3.测定热流体空气与冷流体水在并流和逆流条件下的总传热系数K；4.测定努赛尔数Nu和雷诺数Re之间的关系，确定他们的关联式。　　二、实验原理：　　传热过程按其方式可分为热导传热、对流传热和辐射传热三种。在工业生产上的传热过程中，按冷流体和热流体的接触方式可分为直接接触式、间壁式和蓄热式三种。本实验采用的单套管式换热器为间壁式传热，其热流体为热空气，冷流体为水，热空气与水在套管内进行传热，传热方程为：q=K*A*△tm式中：q为传热速率；　　K为总传热系数　　A为热空气—水间的传热面积；　　△tm为热空气与冷却水间的平均温度差　　【△tm=/(ln△t1-ln△t2)，℃或K】，△t1和△t2分别为换热器两端的温度差。　　在稳定传热过程中，热流体热空气通过换热器壁面将热量传给冷流体水，捂热量损失，两流体也未发生相变化，冷流体吸收热量与热流体放出热量相等，因此，传热速率Φ衡算式为：Φ=WgCp(T1-T2)　　式中：Wg为空气的质量流量　　Cp为空气的比热容　　T1，T2分别为热流体俄进口和出口温度根据传热关系，传热系数是由以下几个分热阻的倒数组成，即　　式中：a1、a2分别为热空气和冷却水的给热系数　　d1、d2分别为内管的内径和外径,δ为内管的壁厚;λ为内管的导热系数。　　因冷却水的给热系数a2较大，d1/(a2*d2)值较小；λ值较大，δd1/λdm值也较小，故d1/(a2*d2)和δd1/λdm可略去。于是，可认为空气在圆管内作强制对流的给热系数a1近似为热空气与冷却水之间的总传热系数，即K=a1。　　当热空气在圆形直管中作强制湍流流流动时，传热系数的关联式可写为：Nu=A*Rem*Prn　　式中：Nu为努赛尔数，表达式为Nu=a*d/λ；　　Re为雷诺数，表达式为Re=duρ/μPr为普兰特数，表达式为Pr=Cp*μ/λA为系数；　　m、n为雷诺数的指数和普兰特数的指数。　　空气的努赛尔数受给热系数a的影响，雷诺数又受空气在管内流速的影响，在很高温度和压力下，普兰特数变化很小，可近似认为它是一个常数，因此，可改写为：Nu=B*Rem式取对数后为LgNu=LgB+m*LgRe　　当空气流速改变后，它们原有的热平衡关系被打破，数值也随之发生变化，Nu亦随Re的改变而改变。通过实验可测出不同条件下的空气的给热系数a与流速u，就能计算出Nu　　和Re。以Nu为纵坐标，Re为横坐标，在双对数坐标上作出它们的关系图，关系图的斜率为　　截距为LgB，将求得的B，m值代入式中，即得出给热准数关联式。　　三、实验步骤：　　1．熟悉实验装置及流程，检查设备，做好操作前的准备工作。　　2．全开冷却水阀门，降水通入换热气中；打开鼓风机，打开空气控制阀门，将空气通入实验装置的电加热器中。　　3．接通加热器电源，将电压调至，并始终保持电压稳定，当空气被加热后，在套管换热器上的进口温度测量点上显示温度为100-120℃左右时，开始在流量计上读取数值。热流体空气和冷流体冷却水的进、出口温度直接从装置上的各测量点读取。　　4.逐渐由大到小调节空气控制阀门，改变空气流量6-8次，每次改变流量后，稳定3-5min后，按步骤3读取相关数据。　　5.完成所有数据测量后，将调压器上的电压指示调至零处，切断加热电源；继续通气、通水约5mi后关闭鼓风机，最后关闭冷却水阀门。　　四、数据记录及处理　　1、实验数据记录　　2、实验数据处理　　五、误差分析　　影响给热系数的主要因素：　　液体的状态：气体、液体、蒸气及传热过程是否有相变化等；液体的物理性质：如密度、比热容、粘度及导热系数；液体的流动形态：层流或湍流；　　液体对流的对流状况：自然对流，强制对流等；传热表面积的形状、位置及大小。　　在该实验过程中，空气流量读数时存在误差；进行温度读数时，温度不稳定，使得读数时存在误差；实验是在固定水流量的条件下进行的，但在实验过程中，水流量会出现波动，会对测定结果产生影响。　　浙江科技学院　　课程名称：学院：专业班：姓名：学号：同组人员：实验时间：指导教师：实验报告　　化工原理　　生物与化学工程学院　　化工专升本111班　　许弘　　XX　　周梦娜、张峰、张益凯　　XX年3月5日　　诸爱士　　一、实验课程名称：化工