义务教育苏版九年级（初三）语文下册古诗三首_课件1.pptVIP

金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欢乐的宴饮 苦闷茫然 反差 以乐景写哀情更显情之哀 品读理解 PPT课件 * 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路受阻 姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图 伊尹梦见自己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。 用两则典故借着历史人物忽受重用的 事实，表达了自己也能重新得到任用的愿 望。在想象中拥有了一线希望。 PPT课件 * 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 回到现实 四个三字句，反复咏叹， 节奏短促，声调低抑， 唱出出无穷忧虑和焦灼 不安的心声。 PPT课件 * 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 渡 信心不失 追求不断： 终有一天能实现 自己宏大的理想。 PPT课件 * 诗人的感情 欢乐 苦闷 希望 失望 奋发 宴 停 想 实 感 PPT课件 * 联系诗人的生平，说说这首诗的主旨。 这首诗充满了隐喻。李白少有大志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。 PPT课件 * 这首诗当是李白入长安求仕无路时的作品，所以既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。 全诗篇幅不长，却波澜起伏。经过巧妙的构思，诗人将自己的失望和希望，抑郁和奋发，再辅以长短句，适当运用感叹词，恰到好处地反映了诗人的复杂心态。 PPT课件 * 作者以“行路难”来描写人生路上的坎坷，流露了诗人曲折变化、激荡起伏的情感，表现了作者对理想的不懈追求与积极向上的精神境界。 本诗中心 PPT课件 * 陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。 背诵拓展 PPT课件 * 《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的 “ 酒后真言 ”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸，远离世俗烦恼的高度来认识。唯其有宁静安详的心态，才能有这样的闲适心情。 《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，高呼行路难，因为他辅佐明君，建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。 PPT课件 * 这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世，追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。 PPT课件 * 陆游 PPT课件 * 陆游： 南宋著名的爱国诗人。字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人 陆游一生创作诗歌很多，现存9300多首，是我国古代高产诗人之一。 他的诗中，抗金北伐是其中心主题，（最有代表性的有《关山月》、《书愤》《十一月四日风雨大作》、《示儿》等）除此之外，还写了大量描绘山川名胜、自然风物和人民生活的诗。 PPT课件 * 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 十一月四日风雨大作 PPT课件 * 写于乾道三年（1167年）初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱与向往。 中心思想 写作背景 PPT课件 *  ? 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 游山西村 陆游 PPT课件 * 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 不要笑农家过年的酒不好，丰收年请客人宰鸡又杀猪。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 翻座山山过道道水，好像没了路，穿过柳阴走过花丛又是一个村。 首联 颔联 PPT课件 * 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 箫声鼓声此起彼伏春社近，穿衣戴貌简单朴素古风犹存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 从今以后假如允许趁月闲游，拄着拐杖，随时都会敲你家门。 颈联 尾联 PPT课件 * 首 联 （写农民朋友的好客习俗） “莫笑”——表现出农民的厚道 PPT课件 * 颔 联 （写农村明媚绚丽，变化万千的自然风光也表现了诗人喜悦心情。） 比喻——人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地。 注意呀，这里是名句、佳句又富有哲理呦 PPT课件 * 颈联 写出山西