2018高三物理高考总复习课件：实验2探究弹力和弹簧伸长的关系.pptVIP

热点题组二　实验拓展与创新 3．(多选)(2017年长春模拟)如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与计算机相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图乙所示．则下列判断正确的是(　　) 甲 乙 A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B．弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 C．该弹簧的劲度系数是200 N/m D．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变 【答案】BCD 实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系 1．实验原理 (1)弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的．(注：弹簧质量不计) (2)用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等． (3)弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系．即寻求F＝kx的关系． 实验要求 2．实验器材 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸． 3．实验步骤 (1)如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1 mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直． (2)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0，即弹簧的原长． (3)在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止时测出弹簧的长度l，求出弹簧的伸长量x和所受的外力F(等于所挂钩码的重力)． (4)改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在表格中． 1.数据处理 (1)列表法 将测得的F，x填入设计好的表格中，可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值在误差允许范围内是相等的． (2)图象法 以弹簧伸长量x为横坐标，弹力F为纵坐标，描出F，x各组数据相应的点，作出的拟合曲线，是一条过坐标原点的直线． 2．误差分析 (1)钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确带来误差． (2)画图时描点及连线不准确也会带来误差． 方法规律 3．注意事项 (1)每次增减钩码测量有关长度时，均需保证弹簧及钩码不上下振动而处于静止状态．否则，弹簧弹力有可能与钩码重力不相等． (2)弹簧下端增加钩码时，注意不要超过弹簧的弹性限度． (3)测量有关长度时，应区别弹簧原长l0，实际总长l及伸长量x三者之间的不同，明确三者之间的关系． (4)建立平面直角坐标系时，两轴上单位长度所代表的量值要适当，不可过大，也不可过小． (5)描线的原则是，尽量使各点落在描画出的线上，少数点分布于线两侧，描出的线不应是折线，而应是光滑的曲线． 1．数据处理及分析 (1)用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格． 考点1　实验数据分析处理 (2)根据所测数据在坐标纸上描点，以弹簧弹力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标． (3)按照图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线(包括直线)．所画的点不一定正好都在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同． (4)以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 2．图象法处理实验数据的规则 (1)作图一定要用坐标纸， 坐标纸的大小要根据有效数字的位数和结果的需要来定． (2)要标明坐标轴物理量、单位，在轴上每隔一定的间距按有效数字的位数标明数值． (3)图上的连线不一定通过所有的数据点，而应尽量使数据点合理地分布在线的两侧． (4)作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性化，即“化曲为直”． 例1　(2017届湖南永州检测)(1)某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L的关系实验时得到如图甲所示的F－L图象．由图象可知：弹簧原长L0＝________cm，求得弹簧的劲度系数k＝__________N/m. 甲 (2)如图乙的方式挂上钩码(已知每个钩码重G＝1 N)，使(1)中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图，则指针所指刻度尺示数为____________cm.由此可推测图中所挂钩码的个数为__________个． 乙 思路剖析：(1)弹簧处于自然状态，由图知原长是多少？(2)F－L图象中图线的斜率代表什么？(3)由图可知，该刻度尺的读数为多少？弹簧被压缩多少？弹簧受到的弹力是多大？ 【答案】(1)3.0　200　(2)1.50　3 (2)某同学通过实验测得该橡皮筋的一些数据，作出了外力F与伸长量x之间的关系图象如图所示，由图象可求得该橡皮筋的劲度系数