2018高三物理高考总复习课件：实验4验证牛顿运动定律.pptVIP

【答案】(1)0.43　(2)实验前未平衡摩擦力(或平衡摩擦力不充分) (3)a.见解析图 b．图线为一条过原点的直线，表明在合外力一定时，加速度跟质量成反比 热点题组二　实验拓展与创新 2．(2016年青岛模拟)某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图所示．已知小车质量M＝214.6 g，砝码盘质量m0＝7.8 g，所使用的打点计时器交流电频率f＝50 Hz.其实验步骤是： A．按图中所示安装好实验装置； B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动； C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m； D．将小车置于打点计时器旁，先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a； E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复B～D步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度． 回答下列问题： (1)按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？________(填“是”或“否”)． (2)实验中打出的其中一条纸带如图所示，由该纸带可求得小车的加速度a＝________m/s2. 【答案】(1)否　(2)0.88　(3)在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力(只要涉及“未考虑砝码质量的因素”就算正确)　砝码盘的重力　0.08 N 实验四　验证牛顿运动定律 1．实验原理 应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制砝码和小盘的质量不变，即力F不变，改变小车质量M，讨论加速度a与M的关系． 2．实验器材 打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺． 实验要求 3．实验步骤 (1)用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0. (2)把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)． (3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态． (4)把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘，小盘里放砝码，先接通电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点．计算小盘和砝码的重力，在小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以认为等于小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度． (5)改变小盘内砝码的个数，重复步骤(4)，并多做几次． (6)保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带．计算砝码和小车的总质量M，并由纸带计算出小车对应的加速度． (7)改变小车上砝码的个数，重复步骤(6)． 方法规律 1．实验原理的理解 (1)平衡木块摩擦力后，细绳的拉力即为木块的合外力． (2)只有满足砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量时，细绳的拉力才近似等于砝码桶及桶内砝码的总重力． 考点1　实验考查 例1　某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系． (1)下列做法正确的是 ________ (填字母代号)． A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度 (2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(填“远大于”“远小于”或“近似等于”) (3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲，m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲 ________m乙 ，μ甲 ________μ乙．(填“大于”“小于”或“等于”) 思路剖析：(1)若使细绳拉力等于木块的合外力，需要满足什么条件？(2)若砝码的重力近似等于细绳的拉力，需要满足什么条件？ 【答案】(1)AD　(2)远小于　(3)小于　大于 练1　(2016年武汉模拟)用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律： (1)某同学通过实验得到如图乙所示的a－F图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角________(填“偏大”或“偏小”)． (2)该同学在平衡摩擦力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力__________砝码和盘的总重力(填“大于”“小于”或“等于”)，为了便于探究、