高中数学人教A版选修4-5课件：1.2.2《基本不等式的应用》.pptVIP

已知 ，求函数 的最大值； 2. 已知 是正数，满足 ， 求 的最小值； 3. 2.已知：0＜x＜ ，求函数y=x（1-3x）的最大值 利用二次函数求某一区间的最值 分析一、 原函数式可化为： y=-3x2+x， 分析二、 挖掘隐含条件 即x= 时 ymax= ∵3x+1-3x=1为定值，且0＜x＜ 则1-3x＞0； ∵0＜x＜ ，∴1-3x＞0 ∴y=x（1-3x）= 3x（1-3x）≤ 当且仅当 3x=1-3x 可用均值不等式法 配凑成和成定值 3.已知正数x、y满足2x+y=1，求 的最小值 即 的最小值为 错因： 过程中两次运用了均值不等式中取“=”号过渡，而这两次取“=”号的条件是不同的，故结果错。 解： 正解： 当且仅当 即: 时取“=”号 即此时 “1”代换法 3.已知正数x、y满足2x+y=1，求 的最小值 用均值不等式求最值时，要注意检验最值存在的条件，特别地，如果多次运用均值不等式求最值，则要考虑多次“≥”（或者“≤”）中取“=”成立的诸条件是否相容。 4.阅读下题的各种解法是否正确，若有错，指出有错误的地方。 错题辨析 正确解法一 “1”代换法 正解： 当且仅当 即: 时取“=”号 即此时 公式应用（三）—解决实际问题 5.如图，教室的墙壁上挂着一块黑板，它的上、下边缘分别在学生的水平视线上方a米和b米，问学生距离墙壁多远时看黑板的视角最大？ A P B H b a 6.某种商品准备两次提价, 有三种方案: 第一次提价 m％, 第二次提价 n％ ; 第一次提价 n％, 第二次提价 m％ ; 两次均提价 ％. 试问哪种方案提价后的价格高? 解：设原价为M元, 令a = m％, b = n％, 则按三 种方案提价后的价格分别为: A. (1+a)·(1+b)·M =(1+a+b+ab)·M C. (1+ )2 ·M =[1+a+b+ ]·M 只需比较 ab 与 的大小. 易知 B. (1+b)·(1+a)·M =(1+a+b+ab)·M 实际问题 抽象概括 引入变量 数学模型 数学模型的解 实际问题的解 还原 说明 推 理 演 算 建立目标函数 均值不等式 解应用题思路 1、设 且a+b=3,求２a＋２b的最小值___。 2、设　　　　　　　　　则　　　　的最大值为_____。 ３、设 满足 ，且 则的最大值是（ ） A、40 B、10 C、4 D、2 Ｄ 　　（１）各项或各因式为正 　　（２）和或积为定值 　　（３）各项或各因式能取得相等的值，必要时作适当变形， 　　　　　以满足上述前提，即“一正二定三相等” ２、二元均值不等式具有将“和式”转化为“积式”和将 “积式”转化为“和式”的放缩功能；设应用均值不等式的条件，合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧，而拆与凑的成因在于使等号能够成立； １、应用均值不等式须注意以下三点： 3、均值不等式在实际生活中应用时，也应注意取值范围和能取到等号的前提条件。 谢谢聆听 THANK YOU FOR YOUR * 代码 * 代码 模板来自于 * 1.2.2 基本不等式的 应用 一、不等式定理及其重要变形： （定理）重要不等式 （推论）基本不等式（又叫均值不等式） 如果把 看做是两正数a、b的等差中项, 看做是两正数a、b 的等比中项, 那么均值不等式可叙述为: 两个正数的等差中项不小于它们的等比中项. 二、代数意义： 三、几何意义： 均值不等式的几何解释是: 半径不小于半弦. 结构特点： 均值不等式的左式为和结构, 右式为积的形式, 该不等式表明两正数的和与两正数的积之间的大小关系, 运用该不等式可作和与积之间的不等变换. a b 四、公式的拓展 当且仅当a=b时“=”成立 公式的应用（一）—证明不等式 注意: 本题条件a,b,c为实数 ∴ 证明： ∵ 公式的应用（二）—求函数的最值 （2） 已知 是正数， （定值）， 求 的最小值； 已知 是正数， （定值）， 求 的最大值； （1） 一正、二定、三相等 和定积最大 积定